课件29张PPT。保护空气科学粤教版 六年级下新知导入创设问题情境波波、彬彬和琪琪在一起看旧照片。琪琪看到波波以前的照片时问道：“那时的天空为什么是灰蒙蒙的？”新知导入当有害气体和尘埃等进人空气后，便会造成空气污染、使天空变得灰蒙蒙的新知导入常见的有害气体有哪些？一氧化碳、甲醛二氧化硫……新知讲解活动1：尘埃知多少尘埃是一类很常见的空气污染物。我们可以通过实验来比较不同地方尘埃的多少。工具与材料塑料片、剪刀、油性笔模拟实验新知讲解①用剪刀剪几张大小相同的 塑料片，用油性笔编上号码实验操作②选择一些你认为合适的地点，例如路边、公园里、工厂旁等，各放张塑料片新知讲解③两天后，回收塑料片 ④比较每张塑料片上尘埃的多少新知讲解观察记录 花园马路边工厂区多尘埃的多少与塑料片的位置、放置的时间等有关：汽车多、工厂多、草木少的地方灰尘多；白天灰尘比晚上少少多比白天少比白天少比白天少新知导入这个实验说明什么问题？尘埃是一类很常见的空气污染物新知讲解活动2：尘埃从哪里来燃烧实验工具与材料
广口瓶、玻璃片、燃烧匙、干稻草 （干树叶）、火柴 、剪刀新知讲解实验要求做燃烧干稻草或干树叶的实验，观察燃烧过程中的现象和产生的物质，你有什么发现和想法?新知讲解实验过程①把稻草剪成小段装进燃烧匙②在瓶口处，点燃③放进瓶内，用玻璃片盖住注意安全新知导入稻草在燃烧的过程中，你观察到什么现象？有呛人的烟产生；玻璃被熏黑新知导入烟能把玻璃熏黑说明什么？那是黑色的尘埃附在玻璃上造成新知导入如果这些黑色的烟尘被人吸进肺里会如何？肺部就会变黑，容易得肺病，影响健康新知导入稻草燃烧过后产生什么物质？这些物质会有什么危害？稻草灰，北风一刮会到处飞扬，污染环境新知导入实验告诉我们，农村为什么不许烧秸秆？浓烟中的灰尘污染环境，有害人体健康新知讲解空气中的尘埃都来自哪？工业废气汽车尾气新知讲解焚烧秸秆工地扬尘新知讲解空气的污染来源除了尘埃之外，还有其他污染物，例如有害气体。冰岛火山爆发 有毒有害气体对法国北部空气造成严重污染装修后的甲醛等污染威胁健康新知讲解根据有害物的来源，你能提出哪些减少空气污染的措施？植树造林，减少尘埃污染骑自行车，减少汽车尾气污染新知讲解利用风能发电，减少有害气体污染秸秆综合利用，减少焚烧污染课堂练习判断下列说法正误1、焚烧垃圾不会造成污染。（ ）
2、空气污染主要指尘埃污染和有害气体污染。（ ）
3、植树造林可以减少空气污染。（ ）
4、空气中的尘埃有多种来源，如太阳能发电。（ ）
5、城市空气优于农村。（ ）√√???拓展提高空气污染指数空气污染指数（简称API）是一种反映和评价空气质量的指标。它将常规监测的几种空气污染物（如二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物）在空气中的浓度简化成为简单的数值形式，分级表示空气质量状况与空气污染的程度空气污染指数课堂总结调查你所在地区的空气质量情况。如果污染比较严重，请提出减轻污染的好建议；如果基本没有污染，怎样才能保持下去?怎样做才能既保护空气不受污染，又满足社会发展的需要?说说你的看法，试着以“保护空气”为主题，编写一张手抄报，在班里的墙报栏里展出。你还可以参加“小学科学网”里的讨论。板书设计保护空气活动1：尘埃知道少
活动2：尘埃从哪里来作业布置 调查你所在地区的空气质量情况。如果污染比较严重，请提出减轻污染的好建议；如果基本没有污染，怎样才能保持下去?怎样做才能既保护空气不受污染，又满足社会发展的需要?说说你的看法，试着以“保护空气”为主题，编写一张手抄报，在班里的墙报栏里展出。你还可以参加“小学科学网”里的讨论。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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《保护空气》习题
一、填空题
1、空气的污染来源除了_______之外，还有其他污染物，例如有害气体
2、尘埃是一类很常见的_______污染物。
3、当_______和_______等进人空气后，便会造成空气污染、使天空变得灰蒙蒙的。
4、空气中的尘埃有多种来源，比如_________、汽车尾气、________和工地扬尘等。
二、判断题
1、焚烧垃圾不会造成污染。（ ）
2、空气污染主要指尘埃污染和有害气体污染。（ ）
3、植树造林可以减少空气污染。（ ）
4、空气中的尘埃有多种来源，如太阳能发电。（ ）
5、城市空气优于农村。（ ）
三、实验题
时间
尘埃
7:00-9:00
多
14：-16:00
少
12:00-3:00
更少
……
琪琪把不同编号的塑料片放在同一个地点，观察其在不同时间段和不同天气里的尘埃多少情况，记录如下：
天气（7:00-9:00）
尘埃
阴天
少
晴天
多
……
根据琪琪的实验观察记录，你能得出怎样的结论？
四、问答题
根据有害物的来源，你能提出哪些减少空气污染的措施？
参考答案
一、填空题
1、尘埃
2、空气
3、有害气体 尘埃
4、工业废气 焚烧秸秆
二、判断题
1、?
2、√
3、√
4、?
5、?
三、实验题
①尘埃的多少与塑料片放置的时间、天气等有关。②尘埃是一类很常见的空气污染物。
四、问答题
①植树造林，减少尘埃污染；②骑自行车，减少汽车尾气污染；③利用风能发电，减少有害气体污染；④秸秆综合利用，减少焚烧污染。
粤教版科学小学六年级下册4.25《保护空气》教学设计
课题
保护空气
单元
4
学科
科学
年级
6
学习
目标
1、科学知识
（1）了解人类活动对空气产生的不良影响
（2）认识保护空气的重要性
2、科学探究
（1）过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气的尘埃程度不同，并分原因
（2）通过实验的探究活动，了解燃烧排放对空气的污染影响
（3）根据空气中污染物的来源，提出减少空气污染的措施
3、科学态度
认识保护空气的重要性，增强保护空气意识
重点
（1）了解人类活动对空气产生的不良影响
（2）认识保护空气的重要性
难点
（1）过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气的尘埃程度不同，并分原因
（2）通过实验的探究活动，了解燃烧排放对空气的污染影响
（3）根据空气中污染物的来源，提出减少空气污染的措施
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
展示图片，创设问题情境：
波波、彬彬和琪琪在一起看旧照片。琪琪看到波波以前的照片时问道：“那时的天空为什么是灰蒙蒙的？”
引导学生查阅回答常见的有害气体有哪些？
学生回答：当有害气体和尘埃等进人空气后，便会造成空气污染、使天空变得灰蒙蒙的。
学生查阅回答：一氧化碳、甲醛二氧化硫……
创设情境。导入新课
讲授新课
一、活动1：尘埃知道少
1、导入：尘埃是一类很常见的空气污染物。我们可以通过实验来比较不同地方尘埃的多少。
2、模拟实验
（1）工具与材料（展示图片）：塑料片、剪刀、油性笔
（2）实验操作
①用剪刀剪几张大小相同的 塑料片，用油性笔编上号码
②选择一些你认为合适的地点，例如路边、公园里、工厂旁等，各放张塑料片
③两天后，回收塑料片
④比较每张塑料片上尘埃的多少
（3）观察记录
放置地点
白天
晚上
……
我发现
温馨提示：记录要仔细、详实
教师总结：
尘埃的多少与塑料片的位置、放置的时间等有关：汽车多、工厂多、草木少的地方灰尘多；白天的灰尘比晚上少。
（4）讨论：
这个实验说明什么问题？
二、活动2：尘埃从哪里来
1、燃烧实验
（1）工具与材料（展示图片）：广口瓶、玻璃片、燃烧匙、干稻草 （干树叶）、火柴 、剪刀。
（2）实验要求：做燃烧干稻草或干树叶的实验，观察燃烧过程中的现象和产生的物质，你有什么发现和想法?
（3）实验过程：
①把稻草剪成小段装进燃烧匙
②在瓶口处，点燃
③放进瓶内，用玻璃片盖住
（4）温馨提示：注意安全
（5）实验讨论
1）稻草在燃烧的过程中，你观察到什么现象？
2）烟能把玻璃熏黑说明什么？
3）如果这些黑色的烟尘被人吸进肺里会如何？
4）稻草燃烧过后产生什么物质？这些物质有什么危害？
5）实验告诉我们，农村为什么不许烧秸秆？
2、空气中的尘埃都来自哪？
3、导入：空气的污染来源除了尘埃之外，还有其他污染物，例如有害气体。（展示图片）
根据有害物的来源，你能提出哪些减少空气污染的措施？
三、课堂练习：判断下列说法正误
1、焚烧垃圾不会造成污染。（ ）
2、空气污染主要指尘埃污染和有害气体污染。（ ）
3、植树造林可以减少空气污染。（ ）
4、空气中的尘埃有多种来源，如太阳能发电。（ ）
5、城市空气优于农村。（ ）
四、拓展提高：空气污染指数
空气污染指数空气污染指数（简称API）是一种反映和评价空气质量的指标。它将常规监测的几种空气污染物（如二氧化硫、二氧化氮和可吸入颗粒物）在空气中的浓度简化成为简单的数值形式，分级表示空气质量状况与空气污染的程度。（展示图片）
五、作业布置
调查你所在地区的空气质量情况。如果污染比较严重，请提出减轻污染的好建议；如果基本没有污染，怎样才能保持下去?怎样做才能既保护空气不受污染，又满足社会发展的需要?说说你的看法，试着以“保护空气”为主题，编写一张手抄报，在班里的墙报栏里展出。你还可以参加“小学科学网”里的讨论。
学生认识实验工具与材料，在老师的指导下做模拟实验，并做好观察记录进行交流
学生讨论回答：尘埃是一类很常见的空气污染物。
学生认识实验的工具与材料，在老师的指导下做燃烧试验，注意观察并回答老师的问题
学生回答：有呛人的烟产生；玻璃被熏黑。
学生回答：那是黑色的尘埃附在玻璃上造成
学生回答：肺部就会变黑，容易得肺病，影响健康
学生回答：稻草灰，北风一刮会到处飞扬，污染环境
学生回答：浓烟中的灰尘污染环境，有害人体健康
学生回答：工业废气、汽车尾气、焚烧秸秆、工地扬尘等
学生回答：植树造林，减少尘埃污染；骑自行车，减少汽车尾气污染；利用风能发电，减少有害气体污染；秸秆综合利用，减少焚烧污染；……
学生独立完成
学生认真听
学生课后完成
过观察、实验等探究活动，了解不同地方空气的尘埃程度不同，并分原因
通过实验的探究活动，了解燃烧排放对空气的污染影响
根据空气中污染物的来源，提出减少空气污染的措施
检测课堂学生学习情况
拓宽学生知识面
培养学生应用知识解决实际问题的能力
课堂小结
调查你所在地区的空气质量情况。如果污染比较严重，请提出减轻污染的好建议；如果基本没有污染，怎样才能保持下去?怎样做才能既保护空气不受污染，又满足社会发展的需要?说说你的看法，试着以“保护空气”为主题，编写一张手抄报，在班里的墙报栏里展出。你还可以参加“小学科学网”里的讨论。
总结课堂
板书
保护空气
活动1：尘埃知道少
活动2：尘埃从哪里来
板书设计
