二年级美术教案--第十一课 小蜗牛慢慢爬

备课时间
2019.4.2.
主?备?人
主 备 人
所在单位
复备时间
?2019.4.3.
授课教师
授课教师
所在单位
集备课题
第十一课?小蜗牛慢慢爬
课??? 型
设计·应用
项??? 目
内?????????? 容
教
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学
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目
?
标
知?识
能?力
掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。
过?程
方?法
能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。
情感态度
价值观
乐意与同伴分享经验
教学重点
掌握小蜗牛的制作方法
教学难点
小蜗牛的制作过程
教学、教具（课件）准??? 备
课件，手工实物展示
课时分配
?第一课时
教???? 学???? 流??? ?程
教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、视频激趣，导入课题：
1、导入课题：今天老师要给大家介绍一位新朋友，看看，它是谁？
出示谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（打一动物）。
2、揭示课题《小蜗牛慢慢爬》。
二、认识蜗牛：
出示蜗牛的结构图，了解蜗牛基本结构，对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。
三、展示成品，自主探究。
1、教师展示若干手工蜗牛成品：告诉大家一个好消息，森林里要举行蜗牛选美大赛了，你们想不想带自己的蜗牛去参赛啊？今天，老师请到了上一届的选美冠军。猜猜，它是怎样做成的？
学生猜出蜗牛。
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学生了解蜗牛基本结构，对蜗牛的触角、头、身体、外壳基本形态有初步的认识。
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教
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学
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环
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?
节
2、请一学生上台拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
3、小结：蜗牛的外壳是用纸条卷起来的，身体是先剪贴再粘上午的。
四、了解蜗牛的制作方法：
以“蜗牛选美”比赛为情境，师生交流蜗牛的制作方法。
1、选衣服（外壳装饰）。
（1）??? 小朋友仔细瞧瞧这些图案在排列上有什么规律？（以花朵为例）提示：重复排列、可改变图形的方向和大小。
（2）??? 小蜗牛的衣服上除了花朵的图案，还能画什么？
2、做衣服（外壳制作）
用卷纸条的方法给它做一套衣服，首先用左手的食指和拇指捏住纸条的顶端，将纸条卷成一个小圈，用拇指按压住，第一个圈就完成了。第二圈要比第一圈大，在同样的位置再用拇指按压住，同样的方法再绕下一圈，直到纸条的末端与按压住重合，最后用订书机或胶带固定好。
3、剪画出小蜗牛的头部和尾巴。提示：外壳与身材大小要一致。
4、化妆（添画五官表情）。
五、学生作业，教师指导：
1、学生动手制作蜗牛。
2、教师随堂巡视指导。
六、总结评价，获得成功：
1、教师评价学生在整个学习、创作过程中的表现，重点评价自主探究、创新意识方面。
2、完成作业的学生上台展示，自我评价作业。
3、其他同学欣赏台前学生作业，欣赏评述他人作品。
4、师生共同评出优秀学生作品。
学生上台拆分蜗牛，自主探究蜗牛制作方法。
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学生了解蜗牛的制作方法：
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重复排列
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火箭、水果、向日葵、热带鱼···
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学生掌握外壳制作
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学生作业
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学生自评互评
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板书
设计
小蜗牛慢慢爬
(板画小蜗牛)
触角? 头? 躯干? 外壳
课
后
反
思
在这节课中，新教师常常陷入一个误区，就是认为自己已经准备得很充分了，连上课给怎么给幼儿讲，都已经想好了。但是一到课上，孩子还是听不懂。其实做得最多的准备，我们考虑的角度还是从成人的角度去看待孩子。一句很简单的话，只是对我们而言，对他们来说是不懂的。比如：小蜗牛身上有外壳，他们要理解成是小蜗牛的家。