二年级下册美术教案--第十二课 打扮相框
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文档简介
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?备课时间
2019.4.4.
主?备?人
主 备 人
所在单位
复备时间
?2019.4.5.
授课教师
授课教师
所在单位
集备课题
第十二课?打扮相框
课??? 型
设计·应用
项??? 目
内?????????? 容
教
?学
?目
?标
知?识
能?力
鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。
过?程
方?法
培养学生的动手操作能力。
情感态度
价值观
初步感受生活和艺术中的美。
教学重点
给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。
教学难点
激发学生表现美、创造美的情趣。
教学、教具（课件）准??? 备
收集美丽的相框，在班级中开展览，请学生欣赏。收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。彩色卡纸、瓦楞纸。
课时分配
?第一课时
教???? 学???? 流??? ?程
教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、激趣导入：
1、故事导入：
师：从前有幸福的一家三口，这天他们高高兴兴地在外面游玩，还拍了照片呢！（出示全家福照片）突然，下雨了，他们赶紧回到了温暖的家里。（出示房子形相框）可是这所房子并不结实，风一吹就歪歪扭扭要倒了，你能来帮帮他们吗？（房子相框没有支柱，老师准备好一种简单的支柱卡子请学生上台帮忙完善）师：真开心，现在有了支柱，房子再也不怕风吹雨打了！
2、教师出示更多不同类型的照片（全家照、学习照片、朋友合影等）
师：照片记录了我们生活和学习的一瞬间，用什么来打扮它？
师：相框能打扮我们的照片，让回忆变得更美好3、板书课题：打扮相框。二、师生探讨，深入研究：
教师组织学生欣赏各种相框。
师：你能找出这些相框的相同点吗？
2、师：观察真仔细，那么你还能找出不同点么？
学生听故事，激发兴趣。
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生：做相框
?
教
?
?
学
?
?
环
?
?
节
1、3、师总结：照片不同，打扮的方法也不同，有的是画花纹，有的是用彩色卡纸和装饰物剪贴的。
三、趣味游戏，找寻方法：
分小组游戏。
1、请你把桌上的照片放进你认为合适的相框里面，你会发现：
（1）??? 圆形相框可以放圆形照片，方形相框可以放方形照片；
（2）??? 照片大小不能超过相框。
（3）??? 有的相框镂空压在照片上，有的直接贴在卡纸上再装饰。
2、教师示范：参照自己的照片，选取需要的部分剪下（也可不剪），再根据这部分的形状用铅笔轻轻画出贴照片范围，留出空余地方再做装饰。
3、思考它是怎么立起来的?
4、教师示范：支撑点的做法，把一张卡纸剪下一半，对折成厚厚的纸条用双面胶固定，再从合适角度牢牢地固定在相框的背面。
四、启发想象，明确要求：
1、出示儿童制作的有趣相框，引导学生欣赏。
2、作业要求：为自己的照片打扮一个有趣的立体相框，要求造型夸张、色彩鲜艳、诙谐有趣；做工仔细、能稳稳站立。
五、创作表现：
学生独立完成，教师个别辅导，尽量避免直接帮孩子动手。
六、作业展示，师生评价；
1、学生自己介绍照片的故事和制作相框的创作构想。
2、评出最佳故事奖和最佳设计奖。
七、拓展思路：
1、想一想，除了硬彩纸还能用生活中哪些废弃材料做相框？
2、争当爱家也爱护环境的小小设计师。
?生：它们都比照片大一点，照片都在最显眼的位置，它们都能立起来···
?
生：它们形状不同，花纹和装饰不同，立起来的方式不一样···
?
学生六人为一组，每组两个相框模型六张照片。
?
?
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学生观察老师示范。
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生：对折能立起来，
生：加一个支撑脚也能立起来。
生：可以借助别的物体悬挂起来。
?
学生为自己的照片打扮一个有趣的立体相框。
学生独立完成
?学生自己介绍照片的故事和制作相框的创作构想。
板书
设计
打扮相框
?
课
后
反
思
???? 在动手制作中去发现问题和解决问题也是孩子们成长中的一个亮点。课间，同学们在通过动手制作相框时，发现要使相框更美观，更牢固，须得费些小巧思，而合作研究是他们觉得适合解决问题的一个好方法，因此，大多孩子基本上都能及时地解决出现的问题，例如，相框的支架须根据不同的主体相框进行变换，如何连接不同的材料，颜色搭配上等等。
?备课时间
2019.4.4.
主?备?人
主 备 人
所在单位
复备时间
?2019.4.5.
授课教师
授课教师
所在单位
集备课题
第十二课?打扮相框
课??? 型
设计·应用
项??? 目
内?????????? 容
教
?学
?目
?标
知?识
能?力
鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。
过?程
方?法
培养学生的动手操作能力。
情感态度
价值观
初步感受生活和艺术中的美。
教学重点
给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。
教学难点
激发学生表现美、创造美的情趣。
教学、教具（课件）准??? 备
收集美丽的相框，在班级中开展览，请学生欣赏。收集各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶等生活废旧物品。彩色卡纸、瓦楞纸。
课时分配
?第一课时
教???? 学???? 流??? ?程
教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、激趣导入：
1、故事导入：
师：从前有幸福的一家三口，这天他们高高兴兴地在外面游玩，还拍了照片呢！（出示全家福照片）突然，下雨了，他们赶紧回到了温暖的家里。（出示房子形相框）可是这所房子并不结实，风一吹就歪歪扭扭要倒了，你能来帮帮他们吗？（房子相框没有支柱，老师准备好一种简单的支柱卡子请学生上台帮忙完善）师：真开心，现在有了支柱，房子再也不怕风吹雨打了！
2、教师出示更多不同类型的照片（全家照、学习照片、朋友合影等）
师：照片记录了我们生活和学习的一瞬间，用什么来打扮它？
师：相框能打扮我们的照片，让回忆变得更美好3、板书课题：打扮相框。二、师生探讨，深入研究：
教师组织学生欣赏各种相框。
师：你能找出这些相框的相同点吗？
2、师：观察真仔细，那么你还能找出不同点么？
学生听故事，激发兴趣。
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生：做相框
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教
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学
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环
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节
1、3、师总结：照片不同，打扮的方法也不同，有的是画花纹，有的是用彩色卡纸和装饰物剪贴的。
三、趣味游戏，找寻方法：
分小组游戏。
1、请你把桌上的照片放进你认为合适的相框里面，你会发现：
（1）??? 圆形相框可以放圆形照片，方形相框可以放方形照片；
（2）??? 照片大小不能超过相框。
（3）??? 有的相框镂空压在照片上，有的直接贴在卡纸上再装饰。
2、教师示范：参照自己的照片，选取需要的部分剪下（也可不剪），再根据这部分的形状用铅笔轻轻画出贴照片范围，留出空余地方再做装饰。
3、思考它是怎么立起来的?
4、教师示范：支撑点的做法，把一张卡纸剪下一半，对折成厚厚的纸条用双面胶固定，再从合适角度牢牢地固定在相框的背面。
四、启发想象，明确要求：
1、出示儿童制作的有趣相框，引导学生欣赏。
2、作业要求：为自己的照片打扮一个有趣的立体相框，要求造型夸张、色彩鲜艳、诙谐有趣；做工仔细、能稳稳站立。
五、创作表现：
学生独立完成，教师个别辅导，尽量避免直接帮孩子动手。
六、作业展示，师生评价；
1、学生自己介绍照片的故事和制作相框的创作构想。
2、评出最佳故事奖和最佳设计奖。
七、拓展思路：
1、想一想，除了硬彩纸还能用生活中哪些废弃材料做相框？
2、争当爱家也爱护环境的小小设计师。
?生：它们都比照片大一点，照片都在最显眼的位置，它们都能立起来···
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生：它们形状不同，花纹和装饰不同，立起来的方式不一样···
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学生六人为一组，每组两个相框模型六张照片。
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学生观察老师示范。
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生：对折能立起来，
生：加一个支撑脚也能立起来。
生：可以借助别的物体悬挂起来。
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学生为自己的照片打扮一个有趣的立体相框。
学生独立完成
?学生自己介绍照片的故事和制作相框的创作构想。
板书
设计
打扮相框
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课
后
反
思
???? 在动手制作中去发现问题和解决问题也是孩子们成长中的一个亮点。课间，同学们在通过动手制作相框时，发现要使相框更美观，更牢固，须得费些小巧思，而合作研究是他们觉得适合解决问题的一个好方法，因此，大多孩子基本上都能及时地解决出现的问题，例如，相框的支架须根据不同的主体相框进行变换，如何连接不同的材料，颜色搭配上等等。