二年级下册美术教案--第十五课 四格画

?备课时间
2019.4.16.
主?备?人
主 备 人
所在单位
复备时间
?2019.4.17.
授课教师
授课教师
所在单位
集备课题
第十五课?四格画
课??? 型
造型·表现
项??? 目
内?????????? 容
教
学
目
标
知?识
能?力
了解四连环的绘画形式，能用四格画的形式表现一个过程。
过?程
方?法
发展有意识观察和记录的习惯，培养归纳整理、循序渐进的思维。
情感态度
价值观
关心身边实物的发展变化，善于总结记录，启发对生命、生活的热爱。
教学重点
培养学生的设计意识和造型表现技能。
教学难点
发展清晰有序的观察、思维和表达能力。
教学、教具（课件）准??? 备
课件、绘画工具等。
课时分配
?第一课时
教???? 学???? 流??? ?程
教
学
环
节
教?师?活?动
预设学生活动
一、谈话导入
1.什么是过程？举例说说。?
2.一起来看一个大家熟悉的过程欣赏用四个画面来表现此过程?
3.揭示课题：今天我们就用四格画的方式表现过程之美。
二、寻找过程、拓展思维
?1.事件的过程之趣：看看这个四格画表现的是什么过程？吹泡泡糖！做什么事或者发生什么事的时候也会有这样有趣的变化哪？
2.交流发散：你想把什么过程用四格画表现出来？
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三、精选过程、研习画法
学生观看录像（蝴蝶的生命魔法），激发兴趣
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（学生回答）
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教
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学
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环
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节
?1.精选环节：有位同学想表现自己的成长，他画出了在妈妈肚子里、上学、当上歌星三个精彩的画面，第二个空格中画什么就能组成发生、发展、高潮、结尾，这样一个完整的过程呢？?提示：画上幼儿园怎么样？画面和意义跟上学太近似了，画婴儿时期更好，关键又精彩。?
2.画面连贯：现在考考同学们的观察力了，蜘蛛结网的过程，第三格选画哪个最合适？请选择并说明理由，同组讨论下。
?3.取景切换：看看《蜘蛛的杰作》和《钓鱼》两幅作品在构图取景的角度有什么不同？?提示：四个画面可以统一一个角度画，也可以根据需要切换不同角度来画，比如画出特写。?
4.尝试训练：老师请大家帮忙，老师只画好最后一格：一块西瓜皮和几粒籽，想像一下这是什么意思。请大家在小制片上画一、而、三格，变成一幅四格画。你想画第几格？小组分工完成。?
?学生尝试作业并反馈，你最喜欢那一组？为什么？
?5.设计排版：谁能把大家喜欢的这组四格吃西瓜换一种摆放方式？
??四、学生作业?
将你最感兴趣的一个事物的四个关键、精彩的画面，画一幅四格画，并命名。
五、小结、下课。
学生思考发言。
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生：（1）回想蜘蛛是如何结网的？（2）观察前后画面，注意整体的关联。
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学生观察画面，说出不同之处。
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学生尝试作业
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学生与自己创作的作品作比较。
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学生作业?
板书
设计
四格画
?
课
后
反
思
在四格漫画创作教学中，教师可以尝试着采用几种联想方法启发学生的想象，培养他们的想象力。比如相似联想、相近联想、相反联想、因果联想掌握了这几种联想，就觉得有许多内容可画，就可以想出别出心裁的点子，往往谁想的丰富，谁就能画出不一般的漫画来。通过这样的思维训练，使学生产生了发散思维的兴趣，激起了他们的表现欲望，培养他们的创造精神，从而引导他们用发自内心的表达方式作画，得到了事半功倍的教学效果。
四格漫画教学是一种很好的德育、美育、育结合的教学。美术技能、想象力、幽默感就像三条腿的凳子是互相依存互相影响缺一不可的。在教学过程中，通过这三者之间的紧密联系，并加上学生对对班级、同学以及对生活的关注和了解，定能创作出更多的优秀作品。