三年级下册美术教案-- 13 《农家乐》

（三）年级（下）册 （ 美术 ）学科集体备课 ?
?备课时间
6.5
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
6.6
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
?13 《农家乐》
课??? 型
绘画?表现?
课时安排
2课时
第1课时
上课时间
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项? 目
内???????? 容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
??? 1、通过欣赏，了解农民画的内容，形式和表现方法，进一步激发学生热爱祖国，热爱民族，民间艺术情感，激发学生的兴趣。??? 2、能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。
体验劳动的快乐。
过 程
方 法
能有绘画表现家乡的新面貌以及参加劳动的情景。?
情 感
态 度
价值观
培养热爱家乡。热爱劳动，热爱生活的优良品德。
教学重点
学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。
教学难点
能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。
教学、教具
（课件）准?备
课件、画笔、图片、音乐
教?? 学?? 流?? 程
评论或修改
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环
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节
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教 师 活 动
预设学生活动
1、?
一、导入：农民画家以真诚、朴实的情感，描绘出一幅幅反映劳动、生活的作品。瞧！他们的画构图饱满、形象夸张、色彩强烈、画面热闹。他们用画笔表现出我们的新时代、新生活，真是了不起！
2、交流讨论??? 1、教师：刚刚我们看了那么多农村画家的作品。如果让我们同学来画，你们会将那些热闹劳动场景画下来？??? 2、教师：先同桌间讨论下，你想画什么，然后请代表回答。??? 3、学生表述。（构图色彩）
3、学习新课：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题：《农家乐》。
四、欣赏、评价课本图片。
1、《收获季节》。
2、《收麻》。
五、创作1、教师：好！今天就让在座的各位小画家们，用你们的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场景表现出来！做次农民小画家！2、播放课件（范例欣赏。背景音乐）3、学生创作，教师巡回指导?六、展示评价??? 1、学生作品展示出来，并说一说自己画了些什么。??? 2、请学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？??? 3、课件将重点出示，教师：那我们就来用刚刚所说的农村画的标准来贴小星星，评出最优秀的作品。??? 教师小结：我们现在的衣食住行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村还是城市，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。
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先同桌间讨论下，你想画什么，然后请代表回答。??学生表述。（构图色彩）
学生创作。
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说说欣赏感受。
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设
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?13 《农家乐》
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构图色彩
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反
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思
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??? 教学中，让学生在课中模仿干农活的动作，进行情景体验，在各种欣赏评述、活动体验、观察分析中，学生能自发的体会到劳动者的艰辛，并树立敬重劳动者的意识，懂得珍惜，热爱生活。
（三）年级（下）册 （ 美术 ）学科集体备课 ?
备课时间
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主?备?人
所在单位
复备时间
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复备教师
所在单位
课?? 题
?13 《农家乐》
课??? 型
绘画?表现?
课时安排
2课时
第2课时 ?
项? 目
内???????? 容
修改栏
教
学
目
标
知识能力
学生观察了解、亲身体验农忙时播种或丰收的情形，能进行具体细致的描绘，画出富有特色的情景
体验劳动的快乐。
过程方法
学生通过学习画人物动态和表现劳动场景的方法，提高观察能力和一定的人物动态表现能力。
情感态度
价值观
学生能体会劳动者的艰辛和快乐，发现劳动美，能尊重劳动者，珍惜来之不易的生活，热爱生活。
教学重点
学生在农民画题材、内容、造型、构图、色彩上的特征是否有所认识了解。能将劳动情景和热爱家乡的情感通过画笔描绘下来。
教学难点
情景引入、感受体验、观察分析、创作表现、展示评述
教具准备
课件、画笔、图片、音乐
教?? 学?? 流?? 程
评论或修改
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教 师 活 动
?预设学生活
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一、激趣导入
1、播放一段舞蹈的视频。让同学们看看他们在做些什么？欣赏完之后你们有什么感觉？
2、那农民在什么时候会很开心、热闹呢？
3、导入课题：农家乐（出示课件）
二、欣赏感受
1、我们在坐得同学们有没有去过农场或者做过些什么农活呢？或者见过些农村劳作的场景
2、请学生描述农活场景，（可请同学表演劳作是的动作）
注意：对环境，色彩、动态、道具的描述。
3、出示课件。范例《秋播》、《顺风》。欣赏时，教师引导学生从色彩，构图，造型、等方面评价。
4、再次归纳总结：
从题材、构图、造型、色彩方面归纳农民画的特点。
三、创作表现
1、作业要求：用你们的画笔把家乡的美景，辛勤的劳动场景表现出来！做次农民小画家！
2、播放课件：范例欣赏。背景音乐
3、学生创作，教师巡回指导。
四、展示评价
展示学生作品，并说一说自己画了些什么。
五、教师小结：我们现在的衣食住行都来自于农民的勤劳双手，现在无论我们是住在乡村还是城市，都是来自劳动人民的孩子，因此同学们要学会感恩，同时也要知道用自己的勤劳双手，建设我们的家乡，为社会做贡献。
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学生回答：秧歌，喜庆，很热闹呢。
学生回答：过年，丰收的时候。
学生回答：种菜、喂猪、插秧、割麦……
学生描述农活场景。
3、学生欣赏、评价。
4、学生归纳总结。
学生按照作业要求尝试进行农民画的创作。
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学生说一说自己喜欢的作品是哪张，为什么？
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学生通过欣赏各种题材的农民画，分析画面的特点和绘画方法。
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板
书
设
计
?13 《农家乐》
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环境，色彩、动态、道具
题材、构图、造型、色彩
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思
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?? 本课的亮点在于视频导入，一下子就直观的让学生体会到农家乐热闹和快乐的场景，还有让学生表演劳作时的动作，也加强了学生的认知，给下面绘画起了铺垫作用。也有不足的地方，如：播放范画，大部分同学都去临摹范画。改进方法：应给学生看一些优质的画，引导学生把自己的印象深的、感兴趣的场景画下来。