2.图形剪拼 教学设计 (1)

2.图形剪拼
1学习目标
1、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。
2、发展对形的概括和形象思维能力。
2学情分析
根据一年级学生美术身心发展特点,此时7、8岁的孩子们大部分正处于图式时期,他们依靠直觉,加上自己对事物的认识和想象,根据头脑中对物象特征形成的概念、符号,凭自己的记忆表达心绪和意象。此时的学生想象力十分发达。学生们也都玩过七巧板、积木等拼图或拼摆类的游戏,在游戏中他们会根据手中的图形或者体块考虑各种图形或体块之间的位置关系来回摆弄组合,在玩的过程中直接锻炼了其空间思维力、想象力、创造力。
3重点难点
学生能自由大胆巧妙的用自己任意剪的图形进行拼摆,从而培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。
4教学过程
活动1【导入】七巧板游戏引出本课
教师七巧板拼摆人物、鱼、房子图形导入课题。
师:七巧板是哪个国家发明的?
师:七巧板被外国人成为东方魔板,简简单单的七个板块都可以拼摆出各式各样的图形来,今天我们就利用七巧板的这种玩法来做另一种游戏《图形剪拼》。
活动2【活动】由圆到方的剪拼游戏
1、圆形对称剪分割,调动图形的位置组合各种图形,学生想象。
(设计意图:任意调动纸块位置让学生初步体验最简单的对称图形拼摆乐趣。)
师:把圆形从中间分割一下?这两形状大小形状一样吗?
摆出:“鸭子”、“小船”、“蝴蝶”、“大嘴巴”的图形。
师:看来只要把这两块半圆移动转换它的位置就可以拼出这么多图形。
2、圆形对半分割3份,学生拼摆组合图形想象。
3、圆形分割成不同大小形状的3份,学生拼摆组合图形想象。
(设计意图:提高图形的分解难度,学生大胆想象拼摆。)
4、学生活动一:学生用不同于教师的方法,把圆剪分成4份,拼摆造型。
(设计意图:学生尝试任意剪分圆形,初步体验剪拼乐趣。)
师:用5分钟时间,把你手中的圆剪分成4份不同的形状,你会怎样剪呢?剪后拼一拼,摆一摆,看看能拼摆出什么有趣的形象。
(学生作品展示——评价方向:思维发散、块的大小、随意剪出的不同有趣形状。)
5、教师出示示范视频,随意剪解方形,启发学生。
师:正方形被分割成了几份?大小形状一样吗?
师:正方形是用剪刀怎么分割的?(随意剪。有直着剪、拐弯剪、弯着剪......)
学生活动二:学生随意剪,把方形分成5份或者5份以上不同的形状,拼摆造型。
师:把你手中的正方形随意的剪分成5份或五份以上不同的形状,你会怎样剪呢?剪后拼一拼,摆一摆,把你拼摆出的最有意思的图形粘贴在你的底纸上。
活动3【活动】课堂活动
将一张纸剪成不同的形状,拼一拼,摆一摆,完成一幅拼摆作品。