2.图形剪拼 教学设计 (3)

2.图形剪拼
1教学目标
知识目标:学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握图形的分解与组合方法,提高动手能力。
能力目标:培养和发展学生对形的概括和想象能力,提高审美情趣。
情感目标:感受和体验拼摆造型活动及其过程的乐趣,激发学生学习美术的热情。
2学情分析
作为新学期的第二课——《图形剪拼》一课没有过多的要求。学生刚从幼儿园过渡到一年级,有许多不适应,注意力不能长时间集中,但想象力丰富,可以进行多次的剪拼,用新鲜事物不断刺激,进而影响其注意力。
3重点难点
1、掌握形的分解、组合方法,发展学生的形象思维和创造能力。
2、感受同一分解不同构成的愉悦。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入，揭示课题
请学生说说自己认识的图形:圆形、方形、三角形、梯形、半圆、椭圆等。学生边说,教师边画。提示学生在课前准备的彩色卡纸上画出大小不同的图形,并用剪刀剪下(展示剪刀的正确使用方法,提醒学生小心使用剪刀)。请学生以小组(或个人)的形式把剪下的图形随意组合成一幅画,学生上台展示,班级内同学评价(引导学生正面评价,维护孩子的自尊心)。
活动2【活动】欣赏图片，拼摆游戏
请学生回忆生活中所见到的各种基本形及实例
1)欣赏作品及生活中有基本图形排列的图片(花布、地砖、拼花地板)
2)基本形通过排列可以构成各种图形,说说在生活中见到的实例(商标、窗帘)
3)学生动手拼摆
为每一小组指定两到三个基本形,每个小组的成员把剪好的基本图形进行拼摆(要求小组内每位同学都积极参与,尽可能多的拼摆出图形),在拼摆的过程中,引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形,激发学生的想象力。
活动3【练习】观察作品，激发创意
在学生作品中引导观察两个基本形所能出现的各种情况(接触、覆盖、透叠、分离、差叠、重合),并指导学生拼摆出两个基本形所能出现的各种情况(接触、覆盖、透叠、分离、差叠、重合等),鼓励学生用笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形,并用现有的基本形组合成的各种画面,涂上自己喜欢的颜色。
活动4【作业】简单总结，提出作业
.运用基本形,采用剪贴的方法,为自己设计一个富有创意的窗帘。