2.图形剪拼
1教学目标
1、学习平面构成设计的基础知识。2、学习分割组合的方法获得基本形。3、动手拼摆、操作。
2学情分析
学生对于平面图形已有基本的认识，可以通过教师的指导进行简单的图形拼摆。
3重点难点
掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养。
4教学过程
活动1【导入】谈话导入，揭示课题
请同学们说说自己认识的图形，让同学们在彩色纸上画出许多大小不同的圆型、方形、三角形等多种图形，并用剪刀剪下。（提示：将各种彩纸叠在一起剪，可以一下子得到很多相同的图形。）学生自由裁剪。
活动2【讲授】引导欣赏，拼摆游戏
1、欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。2、基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。3、学生思考、讨论，回答。把剪好的图形进行随意拼摆游戏。
活动3【活动】联系生活，激发创意
生活中的有许多物体的形状，都是有大小不同的形状组成。同时不同颜色的组合会出现不同的艺术效果。鼓励学生在生活中发现不同的剪拼方法，发挥自己的想象力，创造出更加优秀的剪拼作品。
活动4【练习】传授方法、创作表现
1、引导学生拼摆，教师进行巡视指导。2、鼓励学生随意画，并涂上颜色。
活动5【测试】展示作品、学生评价
1、小组内展示作业，让大家来发现优点和缺点。互批作业，共同进步。2、选出优秀作业，教师小结。
活动6【作业】提供课题、拓展资源
寻找并收集生活中有关基本形组合构成的商标和图形实例。
