3.童话中的城堡 教学设计 (1)
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文档简介
3.童话中的城堡
1教学目标
本堂课是一节手工课，是一堂容绘画、纸工、泥塑为一体的设计课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课。
主要是出与以下几方面考虑：
1、 有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。
美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。城堡的设计中，以大量的图片信息，为学生感知物体形象，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。
2、 有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。
3、 有利于促进学生个性化的发展。
2学情分析
学习本课程的一年级小朋友对几何图形的认识还不熟练，但他们喜欢用各种材料用各种方法拼粘房子和城堡。并通过手工达到以下提升，认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡，从而关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。
3重点难点
1探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。
2通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理。
4教学过程
活动1【导入】童话中的城堡
一、动画导入
1、课件展示：（动画）
小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们一起去瞧瞧。
2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）
问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？
出示图片对比欣赏。
问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？ 感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。
这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？（线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形,半圆形,正方形,长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红,黄,蓝,白等五颜六色）
你还能想出不同模样的城堡吗？
二、启发讨论，开拓思路
1、 大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同 呢？
2、 课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。
他们都用了哪些材料来建城堡？
小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷……）？
他们建的城堡什么地方最吸引你？（屋顶、门、窗……）
3、讨论用哪些技法和材料、工具表现。（如果你来设计建造城堡，你准备怎么构建？）
想想自己喜欢用哪些材料、工具来表现城堡。
分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，每人负责哪一部分，要用到哪些工具和材料。
三、温馨提示：
1） 要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。
2） 要注意色彩的搭配。
3） 尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！
增添情节，用简单的童话角色或景物来完成。（机动） 充分体现学生自主性，明确要求，自由创造。
四、鼓励创作，巡视指导 1、 鼓励学生奇思妙想，各显神通。
2、 启发有困难的学生。
3、 展示、表扬有创意的作品。
请完成的小组布置到展台上。（由小组长负责） 互相合作，大胆创新，大胆表现。
五、作品展评，体验成功
1、 展示和评价：
1） 介绍城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么……）
2） 评出外形最特别的……
2、课堂小结。 自由发表自己的见解，大胆评价他人的作品，并点赞。
教学反思：
通过这两堂拓展课的教学让学生关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，真正懂得美来自生活，美来自创造。以期促发学生发现美、感受美、理解美、表现美和创造美的愿望与能力，从而解决美术教学中创作素材难找的问题。
本课例在内容、材料的选择上以每个学生身边都容易找到的材料为主，以简洁、明快、生动、大方的形式进行表现，采用了情境教学法、欣赏法、讨论法、探究法等多种形式展开，有效的激发了学生的创作欲望，拓展了学生的艺术视野，发展了学生的艺术修养与表现能力。
1教学目标
本堂课是一节手工课，是一堂容绘画、纸工、泥塑为一体的设计课和一堂以立体造型表现城堡的设计制作课。
主要是出与以下几方面考虑：
1、 有利于发展学生的感知能力和形象思维能力。
美术课的优势就是可以更多地让学生接触实际事物和具体环境，并不只是提供抽象的符号。城堡的设计中，以大量的图片信息，为学生感知物体形象，拓展思维提供媒介，使其能在丰富的直观表象刺激中思维得以扩张。
2、 有利于培养学生的创新精神和对美的表现能力。
3、 有利于促进学生个性化的发展。
2学情分析
学习本课程的一年级小朋友对几何图形的认识还不熟练，但他们喜欢用各种材料用各种方法拼粘房子和城堡。并通过手工达到以下提升，认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡，从而关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。
3重点难点
1探索运用各种材料、手法表现有创意的“城堡”。
2通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理。
4教学过程
活动1【导入】童话中的城堡
一、动画导入
1、课件展示：（动画）
小朋友喜欢童话故事吗？想去看看王子和公主住的城堡吗？让我们一起去瞧瞧。
2、欣赏欧洲城堡与童话中的城堡。（配乐欣赏）
问：看了这么多的王子和公主住的城堡你觉得它们和我们住的的房子有什么不一样？
出示图片对比欣赏。
问：你喜欢哪种类型的城堡，喜欢怎样的门、窗、怎样的色彩？ 感受祖国古建筑蕴涵的文化意蕴。
这些城堡中有哪些内你认识的线条形状和颜色？（线条有直线、曲线、波浪线、折线等；形状有三角形,半圆形,正方形,长方形、脸形、蘑菇形等形状各异；颜色有红,黄,蓝,白等五颜六色）
你还能想出不同模样的城堡吗？
二、启发讨论，开拓思路
1、 大家都来建城堡，怎样才能把城堡表现的与众不同 呢？
2、 课件展示各种材料做的同龄人作品，让学生欣赏、讨论。
他们都用了哪些材料来建城堡？
小组讨论分析一下他们用了些什么方法造的（剪、折、挖、刻、粘、贴、堆、卷……）？
他们建的城堡什么地方最吸引你？（屋顶、门、窗……）
3、讨论用哪些技法和材料、工具表现。（如果你来设计建造城堡，你准备怎么构建？）
想想自己喜欢用哪些材料、工具来表现城堡。
分组讨论，你们打算建一个怎样的城堡，每人负责哪一部分，要用到哪些工具和材料。
三、温馨提示：
1） 要注意建筑的大小搭配和谐、高低错落有秩、造型的别致。
2） 要注意色彩的搭配。
3） 尽情的想象，用你灵巧的双手把你心中最美的城堡表现出来！
增添情节，用简单的童话角色或景物来完成。（机动） 充分体现学生自主性，明确要求，自由创造。
四、鼓励创作，巡视指导 1、 鼓励学生奇思妙想，各显神通。
2、 启发有困难的学生。
3、 展示、表扬有创意的作品。
请完成的小组布置到展台上。（由小组长负责） 互相合作，大胆创新，大胆表现。
五、作品展评，体验成功
1、 展示和评价：
1） 介绍城堡的故事。（如：你的城堡里面有些什么……）
2） 评出外形最特别的……
2、课堂小结。 自由发表自己的见解，大胆评价他人的作品，并点赞。
教学反思：
通过这两堂拓展课的教学让学生关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，真正懂得美来自生活，美来自创造。以期促发学生发现美、感受美、理解美、表现美和创造美的愿望与能力，从而解决美术教学中创作素材难找的问题。
本课例在内容、材料的选择上以每个学生身边都容易找到的材料为主，以简洁、明快、生动、大方的形式进行表现，采用了情境教学法、欣赏法、讨论法、探究法等多种形式展开，有效的激发了学生的创作欲望，拓展了学生的艺术视野，发展了学生的艺术修养与表现能力。