3.童话中的城堡 教案 (1)
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文档简介
3.童话中的城堡
1学情分析
美丽的童话故事一直伴随学生成长，深得学生们的喜爱。每个学生都希望自己是童话中的王子或公主，他们在自己美丽的城堡中快乐的生活。《童话中的城堡》这一课，正好抓住了学生的这一心理，使本课更易让学生接受。一年级的学生想象力丰富、活泼好动，喜欢上美术课，更喜欢用画笔来美化生活和实现自己的梦想。
2教学目标
1、通过教师制作的课件内容，开拓学生的思路。启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作能力。
2、培养学生的设计、应用能力，运用美术表现手法设计出心中的城堡。
3、培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
3重点难点
教学重点：了解什么是想象画，引导学生正确的欣赏。打开学生的想象空间，为他们的创作奠定基础。
教学难点：引导学生开拓思维，利用图形和线条创造城堡。
4教学过程
活动1【导入】引入城堡主题
上课，老师和同学相互问好。
师：同学们，老师今天给你们带来了一个神奇的魔法棒，它能把我们带进一个奇妙的童话世界，跟老师一起数三个数，看看会有什么神奇的事情发生呢？来，一起，一、二、三，变！（切换幻灯片，出现城堡图片）下面就让老师带领你们走进这美妙的童话世界去发现漂亮的城堡吧！（切换幻灯片，题目出现），今天，我们就来学习第三课，通话中的城堡。
活动2【导入】欣赏与讲解城堡
1.欣赏童话故事的城堡。
师：今天，老师给同学们带来了几幅经典的童话故事图片（切换幻灯片），这些童话故事同学们都看过吗？哪位同学来跟我们讲一下这些小故事呢？（示意举手）（生回答）
师：同学们回答的都很棒，讲解的很详细，最后一幅给老师一个表现的机会吧！灰姑娘去参加王宫的晚宴，当午夜的钟声响起，她和王子跳完最后一支舞便匆匆忙忙的从哪里逃走了？（生答：城堡里）
师：城堡里除了住着小公主们，老师还请来了一位非常有名的动画明星，我们一起来看看吧（切换幻灯片，出现另一组城堡图片），是谁？（生答：哇！灰太狼！）师：奥，原来是大名鼎鼎的灰太狼呀！原来城堡里住的人还真不少呢！
2.讲解画城堡所需的图形和线条。
师：那同学们，想不想知道这么漂亮的城堡师怎么样画出来的呢？（生答：想！）
师：好，那就先让我们一起来找一下建造城堡需要用到的图形吧（切换幻灯片，找出图形，在黑板用图形拼出城堡）。除了这些可爱的图形娃娃，这大大的城堡还需要谁的帮忙才会更加漂亮呀（手势打线条）？
对，还有线条宝宝的帮助呢！那就让我们一起来找一找他们都藏在哪儿吧（切换幻灯片）、（把找出来的线条添加在贴好的城堡里），同学们看一看，图形娃娃和线条宝宝很奇妙的就拼成了一座漂亮的城堡呢！
3.欣赏儿童画作品
师：老师今天带来了几幅其他小朋友的作品，我们一起来欣赏一下吧！
活动3【活动】学生动手画城堡
师：今天，我们看了这么多漂亮的城堡，老师也禁不住要向同学们展示一下了，想不想看看老师心目中的城堡呀？（生答：想）展示，漂亮吗？（生答：漂亮）那鼓励鼓励老师吧~（学生掌声）谢谢同学们，那现在你们想不想试试，画一画自己心目中的城堡呢？（想）好，那就让我们拿起自己手中神奇的小画笔把它画出来吧！
活动4【练习】学生创造，教师巡回辅导
七、学生创作，教师巡回辅导。
鼓励学生大胆想象，不要拘泥于现状，大胆去表现。
提醒学生：
1、 用自己最喜欢的表现手法来画城堡，线条要流畅、清晰。
2、 要注意建筑物的大小搭配要和谐；高低错落有序；造型要新颖、别致3、要注意色彩的搭配。
活动5【测试】欣赏优秀学生作品
老师推荐其中较好的几幅作品上讲台上说一说他的创作意图和想法。
让学生把画都贴在黑板子上，进行大家评选，把优秀作品在教室内进行粘贴、展示，引导学生从线条、色彩、造型等方面来欣赏。
活动6【作业】总结与教学反思
小结：
气氛活跃，学生兴趣高昂，有效地提高了学生的表现能力，更激发了他们的想象力。学生学习了利用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡。最后的学生作业展示中也出现了许多精彩的作品，希望同学们把家当做最温暖的城堡，幸福的生活每一天。
教学反思：
一般来说一年级小学生能够集中注意力的时间较短。本着以兴趣为美术学习出发点的原则，设计本课时加入了各种卡通图片。更能激发孩子创作的欲望及想像的空间。
1学情分析
美丽的童话故事一直伴随学生成长，深得学生们的喜爱。每个学生都希望自己是童话中的王子或公主，他们在自己美丽的城堡中快乐的生活。《童话中的城堡》这一课，正好抓住了学生的这一心理，使本课更易让学生接受。一年级的学生想象力丰富、活泼好动，喜欢上美术课，更喜欢用画笔来美化生活和实现自己的梦想。
2教学目标
1、通过教师制作的课件内容，开拓学生的思路。启发学生大胆想象，提高学生的想象力和创作能力。
2、培养学生的设计、应用能力，运用美术表现手法设计出心中的城堡。
3、培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。在欣赏的同时提高学生的造型表现能力。
3重点难点
教学重点：了解什么是想象画，引导学生正确的欣赏。打开学生的想象空间，为他们的创作奠定基础。
教学难点：引导学生开拓思维，利用图形和线条创造城堡。
4教学过程
活动1【导入】引入城堡主题
上课，老师和同学相互问好。
师：同学们，老师今天给你们带来了一个神奇的魔法棒，它能把我们带进一个奇妙的童话世界，跟老师一起数三个数，看看会有什么神奇的事情发生呢？来，一起，一、二、三，变！（切换幻灯片，出现城堡图片）下面就让老师带领你们走进这美妙的童话世界去发现漂亮的城堡吧！（切换幻灯片，题目出现），今天，我们就来学习第三课，通话中的城堡。
活动2【导入】欣赏与讲解城堡
1.欣赏童话故事的城堡。
师：今天，老师给同学们带来了几幅经典的童话故事图片（切换幻灯片），这些童话故事同学们都看过吗？哪位同学来跟我们讲一下这些小故事呢？（示意举手）（生回答）
师：同学们回答的都很棒，讲解的很详细，最后一幅给老师一个表现的机会吧！灰姑娘去参加王宫的晚宴，当午夜的钟声响起，她和王子跳完最后一支舞便匆匆忙忙的从哪里逃走了？（生答：城堡里）
师：城堡里除了住着小公主们，老师还请来了一位非常有名的动画明星，我们一起来看看吧（切换幻灯片，出现另一组城堡图片），是谁？（生答：哇！灰太狼！）师：奥，原来是大名鼎鼎的灰太狼呀！原来城堡里住的人还真不少呢！
2.讲解画城堡所需的图形和线条。
师：那同学们，想不想知道这么漂亮的城堡师怎么样画出来的呢？（生答：想！）
师：好，那就先让我们一起来找一下建造城堡需要用到的图形吧（切换幻灯片，找出图形，在黑板用图形拼出城堡）。除了这些可爱的图形娃娃，这大大的城堡还需要谁的帮忙才会更加漂亮呀（手势打线条）？
对，还有线条宝宝的帮助呢！那就让我们一起来找一找他们都藏在哪儿吧（切换幻灯片）、（把找出来的线条添加在贴好的城堡里），同学们看一看，图形娃娃和线条宝宝很奇妙的就拼成了一座漂亮的城堡呢！
3.欣赏儿童画作品
师：老师今天带来了几幅其他小朋友的作品，我们一起来欣赏一下吧！
活动3【活动】学生动手画城堡
师：今天，我们看了这么多漂亮的城堡，老师也禁不住要向同学们展示一下了，想不想看看老师心目中的城堡呀？（生答：想）展示，漂亮吗？（生答：漂亮）那鼓励鼓励老师吧~（学生掌声）谢谢同学们，那现在你们想不想试试，画一画自己心目中的城堡呢？（想）好，那就让我们拿起自己手中神奇的小画笔把它画出来吧！
活动4【练习】学生创造，教师巡回辅导
七、学生创作，教师巡回辅导。
鼓励学生大胆想象，不要拘泥于现状，大胆去表现。
提醒学生：
1、 用自己最喜欢的表现手法来画城堡，线条要流畅、清晰。
2、 要注意建筑物的大小搭配要和谐；高低错落有序；造型要新颖、别致3、要注意色彩的搭配。
活动5【测试】欣赏优秀学生作品
老师推荐其中较好的几幅作品上讲台上说一说他的创作意图和想法。
让学生把画都贴在黑板子上，进行大家评选，把优秀作品在教室内进行粘贴、展示，引导学生从线条、色彩、造型等方面来欣赏。
活动6【作业】总结与教学反思
小结：
气氛活跃，学生兴趣高昂，有效地提高了学生的表现能力，更激发了他们的想象力。学生学习了利用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，画出了很多形态各异的漂亮城堡。最后的学生作业展示中也出现了许多精彩的作品，希望同学们把家当做最温暖的城堡，幸福的生活每一天。
教学反思：
一般来说一年级小学生能够集中注意力的时间较短。本着以兴趣为美术学习出发点的原则，设计本课时加入了各种卡通图片。更能激发孩子创作的欲望及想像的空间。