2.图形剪拼 教学设计 (5)

2.图形剪拼
1教学目标
1.知识目标:学生通过剪贴拼,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力。2.能力目标:培养和激发学生的形象思维和创造能力、审美能力。3.情感目标:感受和体验拼摆创造活动的快乐。
2重点难点
1.重点:学生能用基本形进行排列组合,培养学生的造型能力。培养学生的思维能力和空间想象能力。
2.难点:掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养,引导学生创新,以及创作过程中的动手能力。
3教学过程
1.谈话导入,揭示课题。
请学生说说自己认识的图形:圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说,老师边画出来,最终将学生们所说的图形绘 成一幅画在黑板上展示。揭示课题:《图形拼摆》。
2.引导欣赏,拼摆游戏,激发学生的热情。
(1)欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。(如:花布、拼花地板、地砖等。)
(2)学生思考、讨论、回答。
(3)基本形通过排列可以构成各种图形,说说在生活中见到过的实例。
在拼摆过程中,引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形。
3.联系生活,激发创意。
生活中许多物体的形状,都是由大小不同的圆形、方形、三角形组合而成,请大家想一想,找一找,都有哪些?
学生思考、讨论、回答。在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。(提示:如房子的房顶像三角形,房门像方形;乒乓球 拍像圆形和方形组成。)
4.传授方法,创作表现。
(1)引导学生通过折叠的方式将纸张撕成各种形状。(由于学生年龄低,对使用剪刀的安全考虑,由剪变成撕)。
(2)鼓励学生还可以通过小组之间相互交换交流的方式,换取自己所需要的不同大小的图形,还可以在已有的基础涂上自己喜爱的 颜色。
(3)提出作业要求:
①用基本原形进行有趣的变化,创作出一幅漂亮的作品,可以有适当的手绘。要求:形象新颖、绘制工整。
②用彩纸撕的方法,把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体。
(4)学生创作,教师巡视指导。
5.展示作品,学习评价。
(1)小组内展示作业,互评作业。
(2)选出优秀作业,教师小结。