3.童话中的城堡 教学设计 (2)
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文档简介
3.童话中的城堡
教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)一年级下册第三课 教材分析:
“形”是美术作品的基本语言要素,“形”使得艺术作品具有独特的艺术魅力和观赏价值。艺术作品是通过,“形”展示出生动、典型而又完美的形状和姿态,激发人们的情感,唤起人们对生活的联想和追求。
本课让学生认识圆形、方形、三角形这三种基本形,引导学生在观察自然界的物象时用基本形来概括和表现它们。童话中的城堡就是对美妙图形的感知与理解,通过观察、联想、知道生活中的许多建筑可以用基本形概括,同时各种基本形也可以表现生活中的物象。
教学目标: 1. 认识圆形、方形与三角形等基本图形。 2. 通过观察、联想,知道生活中的许多建筑可以用基本形概括,同时各种基本形也可以表现生活中的物象。
3.在观察、绘画练习的同时发展造型表现能力。
重点:感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。
难点:城堡的外形美感与创新
学情分析:我教授的年级是小学一年级的学生,他们觉得美术课很新奇、很有趣、很好玩。虽然在绘画上、工艺制作上有着自己的创作思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化。因此,对待这些一年级的小学生,我们在情感态度上要做出很大努力,激发学生们对美术的学习兴趣,让学生们能发现美,有创造美的想法。
教学准备:教学课件 各种形状的彩色卡纸
学生准备: 画纸 彩色笔、勾线笔、彩色画纸 剪刀 胶水 教学过程:
一、创设情境、导入新课:
师:同学们,你们喜欢看动画片、听童话故事吗?(生:)老师今天就来满足你们的愿望,下面老师就放一段动画片段,同学们要认真看哦!老师还有问题要问你们呢。(放视频)
师:谁知道这是什么动画片?(睡美人)谁住在城堡里?你们刚才都看到了什么?生:
师:老师还带来了很多童话中的城堡,(出示童话城堡图片)你觉得它们漂亮吗?谁能说说你看到的城堡什么样呀?看了童话王国这么多漂亮的城堡,你有什么感觉?喜欢这些城堡吗?
生:喜欢
师:那好,今天我们就一起来学习第三课《童话中的城堡》。板书课题
二、引导学生欣赏、分析城堡
1、欣赏图片,感受城堡的美 (感受现实 生活中城堡的美)
师:在美丽的童话城堡中住着王子和漂亮的公主, 还有很多可爱的小精灵,他们在城堡中幸福的生活着。看到这么漂亮的城堡,你是不是也想住进来呀?其实还有一个朋友也想拥有这样美丽的城堡,你们看它是谁?(出示图片 喜羊羊音乐)
生:喜羊羊
师:喜羊羊想建座又漂亮又坚固的城堡,躲避灰太狼的追捕,想请你们帮忙设计一下,你们愿意吗?
师:那你们了解城堡吗?老师就带你们走进各式各样的城堡去看一看,都有哪些漂亮的城堡。(课件出示城堡图片)
2、分析城堡的特点
师:(图片1)天鹅城堡:看这座城堡建在了哪里?(生:)非常坚固,可以抵御敌人的进攻。它还有个很好听的名字叫天鹅城堡,洁白的颜色看起来还真像是天鹅,华丽而雄伟。
师:请你们仔细观察,在城堡中你找到了哪些我们学过的基本图形?(提示:屋顶、门窗、墙壁)
生:方形、圆形、三角形
师:你还学过哪些基本形?
学生边说教师边展示各种基本形(三角形、长方形、正方形、半圆形、梯形、拱形)并且介绍一种新的形状“拱形”。(板书)
师:原来城堡是由这些大小不同的基本形组合而成的。
(图片2)温莎城堡:这座灰色的城堡主要以圆形建筑为主,加上长方形的墙壁和拱形的门窗,看起来非常坚固、安全。
(图片3)灰姑娘城堡:为什么叫“灰姑娘城堡”呢?原来这里有个灰姑娘雕像。我们看看这座城堡的特点:尖尖的屋顶,拱形的门,像长城一样的墙壁,墙垛还是齿状的,非常美观。米黄色的墙壁加上红色的屋顶,显得朴实而壮观。
教师总结:下面谁能说说城堡和普通的房子有什么区别? (出示图片进行对比)
生:
师:城堡比较高大,而且房子很多,有前有后,有大小和高低错落变化,雄伟壮观。城堡里的建筑都是由各种形状组合而成的。
板书:高大、多、遮挡、高低错落、各种图形
3、分组游戏:
师:小朋友们,你们能用桌上的各种图形快速的拼摆出一座心目中的城堡吗?
学生活动:让学生利用基本形拼摆心目中的童话城堡。教师指明一位同学上台拼图,展示拼图城堡。教师巡视辅导。
师生交流探讨用什么样的形状来表现城堡的什么部位最合适?城堡各部位之间的比例关系怎样把握。
4、教师演示
师:老师也用基本形画了一座城堡,你们看看我们怎样设计才能使城堡变得更漂亮呢?现在看这座城堡你们觉得它还缺少点什么呢?(师出示基本形组合的城堡)生:
师演示:利用点线面装饰,(课件演示涂色)
师:可以给它加上花纹线条,色彩鲜艳美观。
师:我们知道了城堡是用基本形组成的,城堡只能是这样形状吗?还有没有其他形状的城堡?课件展示铅笔、蘑菇、桃子等各种造型的城堡以启发学生思维。
5、作品欣赏
师:我们再来欣赏一组学生作品(出示图片)
课件展示欣赏优秀的学生作品,看看是用什么方法表现的?。
三、学生创作,教师巡视辅导:
喜洋洋:小朋友现在是不是破不急待的想为我设计城堡了?下面请各位小设计师运用绘画或其他方法为我设计一座既漂亮又坚固的美丽城堡吧。
四、作业展示、评价:
看看谁的作品能获得最佳创意奖、最佳构图奖、最美的线条奖和最美色彩奖。自评、生评、师评。
五、课后拓展:刮画
师:下面老师再给你们介绍一种表现城堡的手法。(出示刮画作品)
这节课我们学习了城堡的不同表现手法,希望小朋友们以后能够利用不同的方法来表现身边美好的事物,让我们学以致用,美化我们的生活。
教材版本:义务教育课程标准《美术》教材(冀版)一年级下册第三课 教材分析:
“形”是美术作品的基本语言要素,“形”使得艺术作品具有独特的艺术魅力和观赏价值。艺术作品是通过,“形”展示出生动、典型而又完美的形状和姿态,激发人们的情感,唤起人们对生活的联想和追求。
本课让学生认识圆形、方形、三角形这三种基本形,引导学生在观察自然界的物象时用基本形来概括和表现它们。童话中的城堡就是对美妙图形的感知与理解,通过观察、联想、知道生活中的许多建筑可以用基本形概括,同时各种基本形也可以表现生活中的物象。
教学目标: 1. 认识圆形、方形与三角形等基本图形。 2. 通过观察、联想,知道生活中的许多建筑可以用基本形概括,同时各种基本形也可以表现生活中的物象。
3.在观察、绘画练习的同时发展造型表现能力。
重点:感受城堡的美,引导学生展开想象,大胆创作。
难点:城堡的外形美感与创新
学情分析:我教授的年级是小学一年级的学生,他们觉得美术课很新奇、很有趣、很好玩。虽然在绘画上、工艺制作上有着自己的创作思维、想象能力和自己的个性,但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化。因此,对待这些一年级的小学生,我们在情感态度上要做出很大努力,激发学生们对美术的学习兴趣,让学生们能发现美,有创造美的想法。
教学准备:教学课件 各种形状的彩色卡纸
学生准备: 画纸 彩色笔、勾线笔、彩色画纸 剪刀 胶水 教学过程:
一、创设情境、导入新课:
师:同学们,你们喜欢看动画片、听童话故事吗?(生:)老师今天就来满足你们的愿望,下面老师就放一段动画片段,同学们要认真看哦!老师还有问题要问你们呢。(放视频)
师:谁知道这是什么动画片?(睡美人)谁住在城堡里?你们刚才都看到了什么?生:
师:老师还带来了很多童话中的城堡,(出示童话城堡图片)你觉得它们漂亮吗?谁能说说你看到的城堡什么样呀?看了童话王国这么多漂亮的城堡,你有什么感觉?喜欢这些城堡吗?
生:喜欢
师:那好,今天我们就一起来学习第三课《童话中的城堡》。板书课题
二、引导学生欣赏、分析城堡
1、欣赏图片,感受城堡的美 (感受现实 生活中城堡的美)
师:在美丽的童话城堡中住着王子和漂亮的公主, 还有很多可爱的小精灵,他们在城堡中幸福的生活着。看到这么漂亮的城堡,你是不是也想住进来呀?其实还有一个朋友也想拥有这样美丽的城堡,你们看它是谁?(出示图片 喜羊羊音乐)
生:喜羊羊
师:喜羊羊想建座又漂亮又坚固的城堡,躲避灰太狼的追捕,想请你们帮忙设计一下,你们愿意吗?
师:那你们了解城堡吗?老师就带你们走进各式各样的城堡去看一看,都有哪些漂亮的城堡。(课件出示城堡图片)
2、分析城堡的特点
师:(图片1)天鹅城堡:看这座城堡建在了哪里?(生:)非常坚固,可以抵御敌人的进攻。它还有个很好听的名字叫天鹅城堡,洁白的颜色看起来还真像是天鹅,华丽而雄伟。
师:请你们仔细观察,在城堡中你找到了哪些我们学过的基本图形?(提示:屋顶、门窗、墙壁)
生:方形、圆形、三角形
师:你还学过哪些基本形?
学生边说教师边展示各种基本形(三角形、长方形、正方形、半圆形、梯形、拱形)并且介绍一种新的形状“拱形”。(板书)
师:原来城堡是由这些大小不同的基本形组合而成的。
(图片2)温莎城堡:这座灰色的城堡主要以圆形建筑为主,加上长方形的墙壁和拱形的门窗,看起来非常坚固、安全。
(图片3)灰姑娘城堡:为什么叫“灰姑娘城堡”呢?原来这里有个灰姑娘雕像。我们看看这座城堡的特点:尖尖的屋顶,拱形的门,像长城一样的墙壁,墙垛还是齿状的,非常美观。米黄色的墙壁加上红色的屋顶,显得朴实而壮观。
教师总结:下面谁能说说城堡和普通的房子有什么区别? (出示图片进行对比)
生:
师:城堡比较高大,而且房子很多,有前有后,有大小和高低错落变化,雄伟壮观。城堡里的建筑都是由各种形状组合而成的。
板书:高大、多、遮挡、高低错落、各种图形
3、分组游戏:
师:小朋友们,你们能用桌上的各种图形快速的拼摆出一座心目中的城堡吗?
学生活动:让学生利用基本形拼摆心目中的童话城堡。教师指明一位同学上台拼图,展示拼图城堡。教师巡视辅导。
师生交流探讨用什么样的形状来表现城堡的什么部位最合适?城堡各部位之间的比例关系怎样把握。
4、教师演示
师:老师也用基本形画了一座城堡,你们看看我们怎样设计才能使城堡变得更漂亮呢?现在看这座城堡你们觉得它还缺少点什么呢?(师出示基本形组合的城堡)生:
师演示:利用点线面装饰,(课件演示涂色)
师:可以给它加上花纹线条,色彩鲜艳美观。
师:我们知道了城堡是用基本形组成的,城堡只能是这样形状吗?还有没有其他形状的城堡?课件展示铅笔、蘑菇、桃子等各种造型的城堡以启发学生思维。
5、作品欣赏
师:我们再来欣赏一组学生作品(出示图片)
课件展示欣赏优秀的学生作品,看看是用什么方法表现的?。
三、学生创作,教师巡视辅导:
喜洋洋:小朋友现在是不是破不急待的想为我设计城堡了?下面请各位小设计师运用绘画或其他方法为我设计一座既漂亮又坚固的美丽城堡吧。
四、作业展示、评价:
看看谁的作品能获得最佳创意奖、最佳构图奖、最美的线条奖和最美色彩奖。自评、生评、师评。
五、课后拓展:刮画
师:下面老师再给你们介绍一种表现城堡的手法。(出示刮画作品)
这节课我们学习了城堡的不同表现手法,希望小朋友们以后能够利用不同的方法来表现身边美好的事物,让我们学以致用,美化我们的生活。