4.彩旗飘飘 教学设计 (4)

4.彩旗飘飘
1教学目标
1、认识生活中常见的旗子,了解其用途。
2、引导学生体会不同的形状和颜色带给人不同的心理感受。
3、启发学生有意识的用方形、圆形、三角形等基本形状进行组合,形成设计意识,培养创新精神。
4、通过活动,使学生提高动手制作能力。
5、美化生活,增加生活情趣。
2学情分析
这是一节手工制作课。彩旗是我们生活中常见和熟悉的事物,在节日、商业庆典、运动会、庙会等场合起到了渲染气氛、增强活动趣味的作用,深得低年级学生的喜爱。
引导学生分析各种彩旗的形状和颜色。方形、圆形和三角形是最基本的造型符号,从形的组合和色彩的变化上去表现各种各样的彩旗,使学生懂得用不同的基本形状能够组合成新的形状,体会不同的形状和颜色带给人不同的心理感受,从而使学生形成设计意识,提高学生的创造能力,并在其中学会由随意性的色彩搭配,到有意识的色彩搭配。
教材中呈现的都是学生用各种彩纸制作的彩旗作业,让学生在欣赏中激发了创作欲望。
3重点难点
重点：让学生从形的组织和色彩的变化上去表现彩旗；
难点：各种形的认识及组合、表现
4教学过程
活动1【导入】一、　组织教学，师生问好。
欣赏各类小彩旗,激发兴趣
活动2【讲授】了解彩旗的种类、形式，感受彩旗具有渲染气氛的作用。　我们一起来看一看生活中都有哪些地方飘扬着彩旗。
课件出示几类常见的,有代表性的彩旗的图片,教师进行简短介绍,让学生在欣赏中体会彩旗展示和渲染气氛的作用。
活动3【讲授】课件出示几类常见的，有代表性的彩旗的图片，教师进行简短介绍，让学生在欣赏中体会彩旗展示和渲染气氛的作
如:1国旗2运动赛场上,奥运旗3戏曲人物靠旗或叫护背旗4街道上广告旗、节日彩旗5日本鱼旗6船旗7古代战旗
活动4【活动】通过活动练习图形组合
活动一:(在黑板上出示三面不同彩旗,请学生把彩旗里面包含的形状画出来)
活动二:(再请学生把分解的形状重新组合成新的彩旗,其他同学可以在自己的脑子里拼一拼)教师适当表扬鼓励。
活动5【活动】利用第二个小秘密引导学生分析旗子的形状、色彩和图案，体会不同的形状、色彩会带给人不同的心理感受。
师:第二个小秘密是彩旗会说话,没有嘴怎么说话呢?它们是用形状和色彩和图案来说话的。(引导学生分析一面戏曲人物的靠旗,从形状、颜色和图案分析,让学生体会形状、色彩图案给人的心理感受)原来彩旗真的会说话。
活动:那么,你觉得这面彩旗对你说了什么?(出示一面旗子让学生分析形状、色彩和图案,说出彩旗给你的心理感受。)适当表扬。
活动6【讲授】培养学生对彩旗的情感
师:彩旗对我们的帮助是很多的,在以前大海上航行的船都是靠旗语进行联络,就是现在,F1赛车还在使用旗语进行交流沟通呢。
活动7【作业】　欣赏教学资料中的作品，激发学生兴趣并提出作业要求。
六一儿童节就快到了,有的小同学准备好了很多的小彩旗布置他们的教室了,我们一起看看。(课件展示学生作品图片)
我们也制作一些快乐的彩旗装扮我们的教室吧。做之前老师有几个要求,请各小组听好:
1、看哪个小组的同学最团结合作。
2、看哪个小组的同学最有创意,设计新颖。
3、看哪个小组的同学最讲卫生,废纸不乱丢。
4、看哪个小组的同学能安全使用剪刀。
老师还为大家准备了一些材料,希望同学们能做出更多更漂亮的彩旗。
活动8【作业】六、　　学生开始制作，教师适当引导提示。
学生开始制作,教师适当引导提示。
活动9【作业】七、　　作品展示评价，让学生体会到成功的喜悦。
把学生制作的不同形状、不同颜色的彩旗连在一起,挂在教室里,激发学生美化生活的愿望。
鼓励并引导学生谈谈自己的旗子或是同学的旗子给人什么感受。
师:同学们做出了这么多漂亮的彩旗,我们一定能过一个快乐的儿童节。师生共同体会成功的快乐。