5.拼音字母变化多
1教学目标
认知目标:根据拼音字母的形状进行联想,创造出新的绘画形象。
操作目标:能用自己喜欢的方式表现拼音字母的变化。
情感目标:在美术活动中体验造型游戏的乐趣,培养学生多动脑筋、乐于观察的习惯。
2学情分析
一年级学生好动,喜欢颜色艳丽和新奇事物,通过欣赏有趣的拼音字母变形画,激发学习兴趣。通过身边熟悉事物的装饰,引发学生的思考和创造。
3重点难点
教学重点:
在教师的启发下,使学生的联想能力有所提高。
教学难点:
通过联想,把感兴趣的拼音字母变成有趣的画。
4教学过程
活动1【导入】一、情境导入，创设情境（播放拼音字母化装舞会图片）
师:今天,老师给大家带同学们到字母超市去看一看。
1、看一看
师:“你能看出这些形象是由哪些拼音字母变成的吗?”
(直观的图片学生自然会一猜就中)在观察分析后得出结论。
师:“原来,拼音字母的外形像什么,就可以变成什么。”
《拼音字母变化多》。(板书课题)
2、出示课题
活动2【活动】二、激趣质疑，直击主题
1、想一想
(1)、在我们的生活还有许多地方都能看见这样新颖独特的设计,老师这有一些生活用品,你看我把他们做成了什么?教师拿着实物展示。
(2)、在生活中,你们见过哪些有趣独特的设计?
2、找一找
把学生分成四个大组,每组同学在音乐结束之前快速的找一找身边周围和拼音字母的外形相像的实物。
3、说一说
与同学们交流他们的相像之处,比一比哪一组找的最多、最相像。
活动3【讲授】三、动静结合，新知教学
1、学习装饰的对比表现方法。
师:这是老师把字母b进行了装饰。
(1)、课件展示字母b和装饰以后的b。
问:看看这个字母b和我们平时写的有什么不同?
(2)、图片展示,
师:这些字母又是用什么装饰的?
师总结:通过装饰我们还可以改变成生活中的一些事物。这是最简单的一种方法,你们想学吗?
2、字母变换角度的想象练习方法。
师:看到这个字母你想到了什么?大声说出来。
3、欣赏拼音字母变化后的作品。(扩展思路,让学生的想象更加大胆。)
4、提出绘画要求:
下面选择你喜欢的字母和你喜欢的方式将它变成新的样子。用彩笔直接画出你的想象。
活动4【练习】四、想象创造，技能提升
教师巡视,辅导学生表现出自己的设计构思。
询问学生的构思,指导学生如何介绍自己的作品。
1、介绍要求
出示评价要求:
(1)、把你的画用“我用……的方法,把……变成了……”的句式介绍给你的同桌听。
(2)、全班交流:你最喜欢哪一幅?哪一幅变得最像、变得最有趣?作品展示。
师:好,现在我们坐好。请我们的小计师介绍。希望大家注意听一听,学一学,最后把你的掌声送给他。
2、自评、互评(目的:大胆介绍自己的想象,提高学生自信,感受到想象带给自己的乐趣,提高审美。)
3、总结
师:同学们,这节课我们通过想象让拼音字母变成了一个新的样子,使它变得更好看、有趣、新颖,达到了创新的目的。如果你把想象用在生活中,那么你将会成为创新的主人,你的生活就会更加富有新意,更加趣味盎然。
课件14张PPT。字母超市字母背心字母布料字母发圈字母背包字母门牌字母门牌字母墙字母艺术品字母拖鞋字母钥匙扣字母玩具字母门字母邮票字母鞋字母机器字母造型创作要求：：
1、选择你喜欢的字母和你喜欢的方式，将它变成新的样子。
2、用彩笔直接画出你的想象。
把你的画用“我用……的方法，把……变成了……”的句式介绍给你的同桌听。作品介绍要求：
