二年级下册数学教学设计《整理与复习》人教新课标

人教版二年级下册数学整理与复习教学设计

教学内容：教科书第113页总复习和练习
教学目标：
1、谈话引入，对本册的知识进行梳理，帮助学生对所学知识进行系统整理。
2、让学生经历知识整理的过程，初步形成合理的认知结构。
3、学生回忆计算题的各种算理，并能正确计算。
4、在合作、交流与分享，培养学生做事认真的科学态度和合作意识。
教学重点：使学生系统整理本册知识，并达到巩固提高。
教学难点：能灵活运用知识分析并解决生活中的问题。
教学过程：
一、借助“知识树”，回顾本册的知识
1、谈话引入：“同学们。经过一个学期的努力，你们已经完成了整个二年级的学习任务，首先恭喜你们。现在，老师就要考考你们，有信心吗？”
2、学生分享自己完成的“知识树”，汇报各个单元的知识点。
3、教师播放课件：知识树，
（1） 学生观察知识树，让学生换一个角度观察，试一试将这些知识进行梳理，将同类的放在一起。
（）学生思考，自己分类
表内除法（一） 表内除法（二） 混合运算 有余数的除法是同一类，因为需要计算。
二、系统整理：复习计算
1、出示一组计算题
让学生观察，进行分类，
（1）除法运算、（2）混合运算
2、学生计算除法式题，选一题，先说一说它表示的含义，在说一说是怎样想的。
3、用比赛的形式分组计算：
（1）复习除法：
把30个竹笋平均放在6个盘子里，每盘有（　）个
30÷6=5
学生回答为什么用除法计算，说计算的方法：用乘法口诀
说出除法算式中各部分的名称。30是除数，6是除数，5是商
（2）复习有余数的除法
29朵花，每人分4朵，可以分给（ ）人，还剩（ ）朵
分组比赛，汇报用什么方法解答，
说说有余数的除法的计算方法，并了解竖式的各部分的名称
牢记：余数一定小于除数
（4）复习混合运算
计算下面各题，并说一说怎样想的，先算什么，再算什么。
53－24＋38 15÷3×5
28－8÷4 18＋5×7
63÷（44－37） 82-（19+21）
分组完成，小结混合运算的运算顺序。
三、拓展
选一道除法或乘法算式，编成一道解决问题。
四、巩固练习
教材练习二十二第2题、第三题。
五、课堂总结
除法计算和混合运算的运算式要注意什么？
板书设计：
除法 有余数的除法 混合运算