4.彩旗飘飘 教学设计 (5)
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文档简介
4.彩旗飘飘
1教学目标
1、能够用不同的形状及颜色搭配，做出不同效果的彩旗。 2、锻炼和提高动手制作能力。 3、在充满乐趣的学与玩中开阔思路，体会美术学习的乐趣。
2学情分析
彩旗是学生感兴趣和熟悉的物品，低年级的学生已具有一定的概括能力、造型能力、形象思维能力，有直观的色彩感受能力，通过引导和自己的观察都能做出有自己风格的彩旗。
3重点难点
重点：让学生从形的组织和色彩的变化上去表现彩旗；
难点：各种形的认识及组合、表现
4教学过程
活动1【导入】导入
师讲：同学们，今天我很高兴来和大家一起来上美术课，你们用一种什么特殊的方式来欢迎老师呢？同学们举起手中的旗子，挥舞旗子向老师问好，学生：老师好！
师问：（同学们请坐），观察你们手中的旗子，谁来介绍一下你手中的旗子？
生：国旗、△、□、红色的、黄色的······
师问：噢，这么多各式各样的旗子，你们喜欢吗？
今天，我们这节课就和你手中的旗子有关系。
活动2【讲授】新授
情景展示，激发爱国热情
师：首先，我们一起来观看一段视频。
播放视频：2008年奥运会运动员颁奖仪式
师问：同学们认识刚才冉冉升起的旗子吗？
生：答！
师讲：国旗是一个国家的标志，它代表着一个国家的尊严。同学们这是在世界各国人民面前为什么只有我们国家的国旗升起呢？生：因为是第一名。
师：对！我们中国的运动员夺得世界第一名，你们为他们感到自豪吗？高兴吗？骄傲吗？老师希望你们将来长大了也要为国争光！
活动3【活动】欣赏彩旗课件
在我们生活中还有许多各式各样漂亮的旗子，我们来看看它们又有怎样的作用。
课件展示：不同场合的旗子。（师问：这些旗子都在干什么呢？）
生：(1)在运动会上人们挥舞手中的旗子，欢呼，有鼓舞士气的作用。
(2)戏曲人物用来表演的旗子
(3)用来美化环境，广告宣传的彩旗
师问：你有没有发现我们生活中的哪些地方有彩旗？
生：！（老师奖励回答好的同学）你说的太棒了！
师：学校操场上用来提醒作用的旗子。（划分区域，提醒人们旗子以内的地方不能进入）
3、我们再来看一些彩旗
课件：（各种形式的彩旗）
师问：a、比一比谁找到旗子的形状最多？（奖励说出图形最多的同学） b、比一比你都找到了哪些图案？
(观察图片) c、比较彩旗的颜色搭配，你认为哪种搭配最漂亮？为什么？
4、用接力赛的形式，小组合作完成一面彩旗，比一比哪组做得最棒？
（选2组接力，4组同学当裁判，每位同学画一个图形）
（评选出获胜的一组，挥舞手中旗子表示胜利）
活动4【练习】学生创作
师讲：4组评委是不是也想参加集体活动，感受一下集体合作的乐趣呢？是！好，老师再给你们一个机会，分组合作制作彩旗，利用手中的材料，可以剪、撕、贴、画，看哪组的彩旗最漂亮最有创意！（规则：分成6组，每组6人，小组同学合作完成一面或几面彩旗，要求：利用不同的形状，颜色丰富，图案漂亮，要有创意。限时竞赛，看哪组在规定时间内完成的彩旗又快又好。）为方便同学们展示，老师发给每组一根小棒，将彩旗粘到小棒上展示。教师巡视指导。
活动5【测试】展示讲评
每组选一名代表将本组的作品拿到讲台前展示，由同学们选出最棒的作品，教师给予肯定（胜利的一组用挥舞彩旗的方式庆祝胜利）
活动6【测试】小结
同学们，今天你们的表现太棒了，你们制作的彩旗老师特别喜欢，我们为自己鼓鼓掌好吗？
鼓掌下课！
1教学目标
1、能够用不同的形状及颜色搭配，做出不同效果的彩旗。 2、锻炼和提高动手制作能力。 3、在充满乐趣的学与玩中开阔思路，体会美术学习的乐趣。
2学情分析
彩旗是学生感兴趣和熟悉的物品，低年级的学生已具有一定的概括能力、造型能力、形象思维能力，有直观的色彩感受能力，通过引导和自己的观察都能做出有自己风格的彩旗。
3重点难点
重点：让学生从形的组织和色彩的变化上去表现彩旗；
难点：各种形的认识及组合、表现
4教学过程
活动1【导入】导入
师讲：同学们，今天我很高兴来和大家一起来上美术课，你们用一种什么特殊的方式来欢迎老师呢？同学们举起手中的旗子，挥舞旗子向老师问好，学生：老师好！
师问：（同学们请坐），观察你们手中的旗子，谁来介绍一下你手中的旗子？
生：国旗、△、□、红色的、黄色的······
师问：噢，这么多各式各样的旗子，你们喜欢吗？
今天，我们这节课就和你手中的旗子有关系。
活动2【讲授】新授
情景展示，激发爱国热情
师：首先，我们一起来观看一段视频。
播放视频：2008年奥运会运动员颁奖仪式
师问：同学们认识刚才冉冉升起的旗子吗？
生：答！
师讲：国旗是一个国家的标志，它代表着一个国家的尊严。同学们这是在世界各国人民面前为什么只有我们国家的国旗升起呢？生：因为是第一名。
师：对！我们中国的运动员夺得世界第一名，你们为他们感到自豪吗？高兴吗？骄傲吗？老师希望你们将来长大了也要为国争光！
活动3【活动】欣赏彩旗课件
在我们生活中还有许多各式各样漂亮的旗子，我们来看看它们又有怎样的作用。
课件展示：不同场合的旗子。（师问：这些旗子都在干什么呢？）
生：(1)在运动会上人们挥舞手中的旗子，欢呼，有鼓舞士气的作用。
(2)戏曲人物用来表演的旗子
(3)用来美化环境，广告宣传的彩旗
师问：你有没有发现我们生活中的哪些地方有彩旗？
生：！（老师奖励回答好的同学）你说的太棒了！
师：学校操场上用来提醒作用的旗子。（划分区域，提醒人们旗子以内的地方不能进入）
3、我们再来看一些彩旗
课件：（各种形式的彩旗）
师问：a、比一比谁找到旗子的形状最多？（奖励说出图形最多的同学） b、比一比你都找到了哪些图案？
(观察图片) c、比较彩旗的颜色搭配，你认为哪种搭配最漂亮？为什么？
4、用接力赛的形式，小组合作完成一面彩旗，比一比哪组做得最棒？
（选2组接力，4组同学当裁判，每位同学画一个图形）
（评选出获胜的一组，挥舞手中旗子表示胜利）
活动4【练习】学生创作
师讲：4组评委是不是也想参加集体活动，感受一下集体合作的乐趣呢？是！好，老师再给你们一个机会，分组合作制作彩旗，利用手中的材料，可以剪、撕、贴、画，看哪组的彩旗最漂亮最有创意！（规则：分成6组，每组6人，小组同学合作完成一面或几面彩旗，要求：利用不同的形状，颜色丰富，图案漂亮，要有创意。限时竞赛，看哪组在规定时间内完成的彩旗又快又好。）为方便同学们展示，老师发给每组一根小棒，将彩旗粘到小棒上展示。教师巡视指导。
活动5【测试】展示讲评
每组选一名代表将本组的作品拿到讲台前展示，由同学们选出最棒的作品，教师给予肯定（胜利的一组用挥舞彩旗的方式庆祝胜利）
活动6【测试】小结
同学们，今天你们的表现太棒了，你们制作的彩旗老师特别喜欢，我们为自己鼓鼓掌好吗？
鼓掌下课！