2011年九年级毕业班中考历史总复习(七上)

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2010年九年级毕业班中考历史总复习（七上）
第一单元 中华文明的起源
课题 知识点 基本要求
第1课 祖国境内的远古居民 元谋人2 距今约170万年，云南省元谋县，是我国境内已知的最早人类；
北京人3 距今约70-20万年，北京西南周口店；能够制造和使用工具，会使用天然火，会保存火种。
第3课华夏之祖 炎帝12黄帝12 距今约四五千年，在黄河流域和长江流域，形成日后的华夏族(汉族的前身，中华民族的主干部分)；黄帝被称为“人文初祖”，海外华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”
第二单元 国家的产生和社会的变革
第4课夏、商、西周的兴亡 王位世袭制代替禅让制20 禹死后，没有经过部落推举，启继承父位，成为夏朝第二代国王。从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”
夏商周的更替20 朝代建立时间灭亡时间都城开国君主亡国之君夏约公元前2070年约公元前1600年阳城（河南登封）禹桀商约公元前1600年公元前1046年几次迁都，盘庚时把都城迁到殷（河南安阳）汤纣西周 公元前1046年公元前771年镐京（西安）周武王周幽王
西周的分封制24 目的：为了巩固统治内容：周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣，封他们为诸侯。诸侯服从周天子的命令；向天子交纳贡品；平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。作用：通过分封诸侯开发边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家
第5课灿烂的青铜文明 司母戊鼎26 商朝是我国青铜文化的灿烂时期，著名的青铜器有巨大的司母戊鼎。是世界现存最大的青铜器。
三星堆文化27 与商周同期，成都平原，长江流域，青铜文化
第6课春秋战国的纷争 春秋五霸30 前770年，周平王东迁洛，史称“东周”，东周分春秋和战国两个时期。春秋时期著名的霸主有齐桓公（第一个霸主）、晋文公、楚庄王等。
战国七雄33 齐秦楚燕赵韩魏(了解其方位)(东西南北中)
第7课大变革的时代 铁农具和牛耕使用36 春秋时期，铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高，奠定了大变革时代的经济基础。牛耕的使用，是我国农业发展史上的一次革命。
都江堰37 时间：战国时期；建造者：秦国蜀郡太守李冰；地点：岷江；特点：闻名世界的防洪灌溉工程
商鞅变法38 时间：BC356；人物：商鞅、秦孝公；目的：确立封建统治，发展封建经济，以便在群雄争霸中保持不败地位内容：政治上建立县制，加强中央集权；经济上承认土地私有，允许买卖，并奖励耕战；军事上根据军功授予爵位和田宅作用：秦国经济得到发展，军队战斗力加强，发展成战国后期最富强的封建国家。为秦国统一全国奠定了基础评价：此次改革目的和效果达到高度统一，既迎合了统治者的需要，又促进了社会的进步。
第8课中华文化的勃兴（一） 甲骨文41 时间：商朝；刻写在龟骨或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”，是一种比较成熟的文字我国有文字可考的历史，从商朝开始
第9课中华文化的勃兴（二） 孔子46“百家争鸣”中的主要派别和及代表人物48 学派代表人物思想内容儒家孔子政治思想——“仁”：“爱人”，“为政以德”。己所不欲，勿施于人教育思想：因材施教、 谦虚好学、温故知新、、有教无类。孟子仁政治国、轻徭薄赋道家庄子顺其自然、无为而治墨家墨子兼爱、非攻法家韩非子提倡法治；建立君主专制中央集权的封建国家。兵家孙武“知彼知己，百战不殆”
第三单元 统一国家的建立
第10课“秦王扫六合” 秦统一的时间56 统一时间:公元前221年；都城:咸阳；开国皇帝:秦始皇嬴政秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家
秦朝巩固统治的措施57 政治上：创立封建专制主义的中央集权制度。最高统治者称皇帝，中央设三公（丞相、太尉、御史大夫），地方推行郡县制经济上：统一货币和度量衡文化上：统一文字（小篆，后来推广笔画更简单的隶书）思想上：加强思想控制，“焚书坑儒”军事上：北击匈奴，修筑“万里长城”（东起辽东、西到临洮）；南修灵渠，统东南、岭南，沟通长江、珠江水系这些措施有利于加强秦朝的中央集权的统治，也有利于秦朝统一的多民族的封建国家的发展。对后世的政治体制发展有深远影响。
长城59 秦始皇命蒙恬修筑，西起临姚，东到辽东，蜿蜒万余里
秦始皇的历史作用59 积极：符合历史发展潮流（统一、巩固）消极：滥用武力，残酷剥削，严酷的刑罚。激化了社会矛盾，导致秦朝最终仅二世而亡。
第12课 大一统的汉朝 汉武帝的大一统68 政治上：逐级分封诸侯，缩减诸侯国势力，不断削减藩国（主父偃提议）思想上：“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒提议）文化上：推行儒学教育，举办太学经济上：将铸币权和盐铁经营权收归中央，统一货币（五铢钱）大大增加了财政收入，实现了经济上的大一统
第13课两汉经济的发展 汉武帝加强集权经济措施74
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战 卫青、霍去病破匈奴78 时间：BC119年（汉武帝时期）；人物：卫青、霍去病战役：漠北战役；结果：大胜而归意义：经此一役，匈奴无力再与西汉对抗。解除了北方的边患，实现了军事上的大一统
昭君出塞79 时间：汉元帝时期；人物：王昭君、呼韩邪单于意义：为汉匈的和平友好相处和文化交流作出了重大贡献
第15课汉通西域和丝绸之路 张骞通西域82 时间：汉武帝时期 BC138年、BC119年人物：张骞；过程：西出长安，辗转多个西域国家 作用：加强了中央和西域地区的联系，密切了民族间的经济文化交流
丝绸之路83 主要路线：从长安→河西走廊→西亚→欧洲（路上通道）主要地点：长安、敦煌、鄯善、疏勒、乌孙、大宛、塞琉西亚海上丝绸之路：广东沿海出发，远至印度半岛南端和斯里兰卡岛意义：不仅是一条贸易之路，也是一条友谊之路、和平之路、文明之路
评价汉武帝68-83 政治上颁布“推恩令”、加强中央集权经济上统一货币，大大增加了财政收入思想上文化上“罢黜百家，独尊儒术”，推行儒学教育军事上北击匈奴民族关系上张骞通西域对外关系上形成了丝绸之路汉武帝的大一统，使我国多民族国家的发展得到进一步的巩固
第16课昌盛的秦汉文化（一） 造纸术的发明和蔡伦改进造纸术87 西汉早期用麻做的纸，是世界上已知道最早的纸东汉时，蔡伦改进造纸术，称“蔡侯纸”（树皮、破布、麻头、旧鱼网为原料）意义：造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献
华佗、张仲景和《伤寒杂病论》88 华佗：汉代最著名的医学家；成就：“麻沸散”（全身麻醉剂）、“五禽戏”（虎鹿熊猿鸟）张仲景：东汉末年，被尊称为“医圣”；作《伤寒杂病论》，此书全面阐述了中医的理论和治病原则
第17课昌盛的秦汉文化（二） 佛教传入、道教兴起92 佛教于西汉末年传入我国道教是我国土生土长的宗教，东汉时期兴起，创始人之一叫张陵
司马迁和《史记》94 司马迁生活在汉武帝时代《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。既是一部优秀的史学著作,又是一部优秀的文学著作
秦始皇陵兵马俑95 陕西西安临潼是世界艺术宝库的杰出代表
第四单元 政权分立和民族融合
第18课三国鼎立 赤壁之战103 时间：公元208年；对阵双方：曹操VS孙权、刘备结果：曹军大败，退走华容道意义；奠定了三国鼎立局面形成的基础
三国鼎立的形成105 时间建立者都城国号魏220曹丕洛阳魏蜀221刘备成都汉吴222孙权建业吴
第19课江南地区的开发 江南的开发111 东晋、南朝时期，江南地区农业迅速发展，得到一定程度的开发原因：①自然条件优越，雨量充沛，气候较热，土地肥沃；②西晋末以来的人口南迁，带来了劳动力、生产技术和生活方式；③战争较少，社会环境比较安定；④统治者高度重视生产发展；⑤劳动人民的辛勤努力意义：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，南北差距逐渐缩小，渐趋平衡，为经济重心逐渐南移奠定了基础
第20课 北方民族大融合 北魏孝文帝的改革115 迁都洛阳；政治、经济改革；汉化改革：说汉语，穿汉服，改汉姓，与汉族通婚，学汉礼这些措施有效地促进了民族融合（反过来民族融合又促进改革的深入）
第21课承上启下的魏晋南北朝文化（一） 祖冲之和圆周率118 祖冲之，南朝人在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点以后的第7位数字这项成果领先世界近一千年
贾思勰和《齐民要术》119 贾思勰，北朝人，著作《齐民要术》《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位
第22课承上启下的魏晋南北朝文化（二） 王羲之和《兰亭序》122 王羲之，东晋人，书法家，被后人称为“书圣”作品《兰亭序》被誉为“天下第一行书”
顾恺之与《女史箴图》《洛神赋图》123 顾恺之，东晋人，画家代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》
云冈石窟和龙门石窟124 云冈石窟：山西大同（露天大佛）龙门石窟：河南洛阳（“龙门十二品”）特点：精湛辉煌的石窟艺术，继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时吸收了佛教艺术的优点
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