教学设计：罗马法的起源与发展
湖北黄石市实验高级中学 冯金山
课程标准
了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值。
教材分析
历史必修一主要讲述古今中外政治制度发展史，第二单元重点讲述西方政治文明的起源。第五课介绍古希腊的民主政治可谓西方政治文明中“民主”的起源，本课讲述的罗马法则是西方政治文明中“法治”的起源。从教材整体结构来讲，本单元的学习直接关系到学生对后面近现代西方政治制度形成和发展的学习和理解，重要性不言而喻。由于政治制度发展方面的知识离学生日常生活比较远，一般学生不太容易理解，罗马法的发展则更是学生不易掌握的知识，因此，教学设计必须要精巧，贴近学生生活实际。
教学目标
一、知识与能力
识记：习惯法，《十二铜表法》，公民法，万民法，《民法大全》，罗马法对后世的影响及其时代局限性。
理解：1、罗马法的发展与完善是平民不断斗争和罗马不断扩张的结果，是社会政治经济发展的产物。2、体会法律在人类生活中的价值。理解罗马法的历史作用、实质。
运用：1、运用因果分析法，通过实际案例探究罗马法的发展演变，培养学生分析问题的能力。2、论从史出，通过模拟法庭三审判决，让学生体会法律对人们生活的影响；讨论分析罗马法对于维系罗马帝国的作用，培养学生合作探究、情景再现的能力。3、通过分析公民法发展为万民法原因方式的分析，培养学生综合归纳、搜集信息的能力。
二、过程与方法21世纪教育网
1、设置情景，通过法律案例判决来理解罗马法发展的进程，并体会法律在人类社会生活中的价值。
2、通过讨论罗马法的影响，让学生在探究中学会合作，学会探究。
3、通过阅读教材，回答问题，使学生掌握综合归纳、因果分析、信息搜集、合作探究阶级分析等学习方法。
三、情感态度价值观
1、罗马法是通行于整个古代罗马世界的法律，其发展完善是平民同贵族不停地斗争，以及罗马不断扩张的结果。
2、罗马法代表统治阶级的利益，为维护罗马帝国统治而存在。
3、罗马法是维护古代罗马统治的特殊政治制度，是西方文明中法治的重要起源。
教学重难点
重点：罗马法四个阶段的演变。
难点：罗马法的影响，体会法律在人类社会生活中的价值。
教学过程
导入新课：[来源:21世纪教育网
引入生活中一个法律纠纷案例，导入人类法制起源万法之母——罗马法，拉近课文与学生之间的关系。
新课教学
一、罗马法的起源与发展
1、设置情景，选取了古代罗马的一个遗产纠纷案例，模拟法庭审判，看看在不同时期的判决有何不同，从中来体会罗马法的发展历程。
一审：根据习惯法（分析习惯法——成文法的原因）
二审：根据成文法（分析习惯法、成文法、公民法之间的关系，以及公民法到万民法转变的原因）
三审：根据万民法（总结法律在人类生活中的意义）
2、小结：罗马法发展的四个阶段
二、评价罗马法
1、过程：活动探究（学生分组，分配任务）
第一组：看大屏幕，阅读材料，结合模拟法庭审判的案例，完成问题。
第二组：阅读 课本P29《历史纵横》内容，分析罗马法对后世的影响。
2、方法：归纳总结评价罗马法的角度和方法
通过本环节的学习，让学生掌握对罗马法的评价，掌握评价事物的基本方法，以及学会在探究中合作学习。
课堂巩固（略）
板书设计
一、罗马法的起源与发展
习惯法 成文法
公民法 万民法
（治公民） （治万民）[21世纪教育网
民法大全
自然法21世纪教育网
（治万民的思想）
二、评价罗马法
课堂小结
结合单元教学总体特征，以及情境中的案例判决，突出重难点，总结本课内容。
21世纪教育网
教学反思（待写）
课件25张PPT。 第 6 课
罗马法的起源与发展普通高中课程标准实验教科书历史必修①湖北黄石实验高中 冯金山【内容标准】
了解罗马法的主要内容
理解法律在人类社会生活中的价值
理解罗马法在维系罗马帝国统治中的作用第6课 罗马法的起源与发展原告 士兵及其家属团代表
甲：奴隶，作战勇敢，退役后生活贫困
乙：外邦人，在罗莫洛征战中参军，伤残
丙：罗马平民，立过不少战功，年迈多病
被告 罗莫洛家人（贵族）
事由 将军罗莫洛生前有遗嘱，死后要把一半财产分给士兵及其家属，但被告不履行罗莫洛的遗嘱，侵犯了我们这些受伤或战死士兵及家属的权益。模拟法庭请同学们当一回法官，依法判决！罗马法的起源和发展 习惯法（起源） 含义：就是未经政府明确承认而被一般人接受默认为社会生活中相互关系的规则。
特点：①没有具体条文，法律与习惯之间没有明显界限。②具有伸缩性和不确定性，可以随意解释。原告 士兵及其家属团代表
甲：奴隶，作战勇敢，退役后生活贫困
乙：外邦人，在罗莫洛征战中参军，伤残
丙：罗马平民，立过不少战功，年迈多病
被告 罗莫洛家人（贵族）
事由 将军罗莫洛生前有遗嘱，死后要把一半财产分给士兵及其家属，但被告不履行罗莫洛的遗嘱，侵犯了我们这些受伤或战死士兵及家属的权益。模拟法庭请同学们当一回法官，依法判决！判决结果：
法律依据：
原告的反应：
原告败诉，被告胜诉。习惯法强烈不满，坚决斗争。模拟法庭：一审习惯法成文法平民反对贵族的斗争 公元前5世纪中期 《十二铜表法》
特点：
意义：
内容广泛，条文明晰
①审判、量刑皆有法可依，贵族对法律的随意
解释受到限制，平民利益得到保护；
②标志着罗马成文法的诞生。罗马法的起源和发展原告 士兵及其家属团代表
甲：奴隶，作战勇敢，退役后生活贫困
乙：外邦人，在罗莫洛征战中参军，伤残
丙：罗马平民，立过不少战功，年迈多病
被告 罗莫洛家人（贵族）
事由 将军罗莫洛生前有遗嘱，死后要把一半财产分给士兵及其家属，但被告不履行罗莫洛的遗嘱，侵犯了我们这些受伤或战死士兵及家属的权益。模拟法庭请同学们当一回法官，依法判决！ 第5表
死者的财产需按其遗嘱进行处理。
判决结果：
法律依据：
1、被告败诉，依法把将军遗产分给士兵及其家属。 成文法——《十二铜表法》2、原告胜诉，可依法获得财产： 第5表
死者的财
产需按其
遗嘱进行
处理。甲：按人数平分将军一半的遗产。
乙：按人数平分将军一半的遗产。
丙：按人数平分将军一半的遗产。模拟法庭：二审罗马法的起源和发展 公民法 含义：就是用来调整罗马公民之间关系的法律，主要包括《十二铜表法》、元老院法令、元首命令、大法官告示、一些具有法律效力的习惯法。判决结果：
法律依据：
1、被告败诉，依法把将军遗产分给士兵及其家属。 成文法——《十二铜表法》2、原告胜诉，可依法获得财产： 第5表
死者的财
产需按其
遗嘱进行
处理。甲：奴隶不属于公民，无权分割遗产。
乙：不属于罗马公民，无权分割遗产。
丙：属于罗马公民，可依法分割遗产。模拟法庭：二审公民法万民法表现形式的变化适用范围的变化请阅读教材P27，思考回答：
公民法发展为万民法的原因有
哪些？主要方式是什么？请阅读教材P27，思考回答：
公民法发展为万民法的原因有
哪些？主要方式是什么？原因：1、罗马人民同贵族的斗争；2、罗马扩张引起的民族矛盾激化，
以及政治经济发展的需要。主要方式：广授公民权罗马法的起源和发展 万民法 含义：就是用来调整罗马统治范围内一切自由民之间关系的法律，主要包括《十二铜表法》、元老院法令、元首命令、大法官告示、一些具有法律效力的习惯法。原告 士兵及其家属团代表
甲：奴隶，作战勇敢，退役后生活贫困
乙：外邦人，在罗莫洛征战中参军，伤残
丙：罗马平民，立过不少战功，年迈多病
被告 罗莫洛家人（贵族）
事由 将军罗莫洛生前有遗嘱，死后要把一半财产分给士兵及其家属，但被告不履行罗莫洛的遗嘱，侵犯了我们这些受伤或战死士兵及家属的权益。模拟法庭请同学们当一回法官，依法判决！判决结果：
法律依据：
1、被告败诉，依法把将军遗产分给士兵及其家属。 万民法：适用罗马统治范围内一切自由民2、原告胜诉，可依法获得财产： 第5表
死者的财
产需按其
遗嘱进行
处理。甲：属于非自由民，无权分割遗产。
乙：经授予公民权，可依法分割遗产。
丙：属于自由公民，可依法分割遗产。模拟法庭：三审 罗马法发展的几个阶段1、产生：习惯法——成文法 （表现形式）2、发展：公民法——万民法 （适用范围） 3、高峰：自然法 理性、自由、平等、正义 （法理思想）4、完备：《民法大全》 （法学体系）《民法大全》查士丁尼及廷臣标志着罗马法体系的最终形成课堂小结：特殊的制度——罗马法1、罗马法发展的四个阶段
产生、发展、高峰、完备2、罗马法不断发展完善的原因
平民同贵族的斗争、罗马的扩张１.罗马成文法诞生的标志是（ ）
A、习惯法的废除
B、《十二铜表法》的颁布
C、公平法的制定
D、《民法大全》的编纂试题巩固2、公民法与万民法最主要的不同是（ ）
A、主要内容不同 B、表现形式不同
C、适用范围不同 D、制定依据不同
BC3、“法是一种自然的权利，是理智的人的精 神和理性，是衡量正义与非正义的标准。”罗马法中渗透的自然法思想有（ ）
①理性 ②权利 ③平等 ④正义
A.①②③④ B. ①②③
C.①③④ D. ②③④
试题巩固A4、有人说：“法律的价值在于它直接影响到人们的日常生活，保护人们的正当权益。”在罗莫洛遗产纠纷案判决中，最能体现这一观点的是（ ）
A.甲和乙 B.乙和丙
C.甲和丙 D.甲乙丙
试题巩固B 举出你身边由于法制不健全出现的正当权益得不到保护的现象，针对性地提出你合理化的建议，并结合所学知识谈谈我国现在法制改革的意义 。
要求：就以上问题写一份修法提案（建议），字数不超过300字。课后探究：谢谢指导
