六年级下册语文教学设计-3.8《春蚕》语文A版（表格式）

课题
8、春蚕
教时

执笔人
学习 目标
1、自主识写生字，积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
重点
难点
了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。
过程与方法
调整与反思
教师活动
学生活动
一、谈话导入
1、同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。
2、学生交流有关养蚕的知识。
3、教师小结导入课题：看来，同学们对蚕还是有所了解，有的同学了解了养蚕的方法，有的同学了解了养蚕的意义。今天，我们要来增加一些对蚕的了解，一起来学习《春蚕》。我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会了解得更深刻。（板书课题）
二、合作探究
初读了解
学生初读课文，把课文读准确流利，并利用工具书自学生字新词。
检查预习
蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕì蚕ｃáｎ
桑ｓāｎɡ厘ｌí茧ｊｉǎｎ
（1）指名读生字，纠正错误读音。
（2）组词。
学生们根据自己预习的情况说一说对养蚕的了解。
认真听老师的讲话，进入学习状态。
学生初读课文解决问题。
检查学生对生字的识记情况。
（3）齐读生词，巩固读音。
细读讨论
1、指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。
2、说说对课文的了解：读了课文，你了解了哪些有关蚕的知识？
精读指导
1、快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？
2、学生交流。
3、小结：课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容，开头总写了我国养蚕的历史。第2—6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制，最后赞美了蚕的奉献精神。
4、自由读第2—6自然段，思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识？
5、学生交流。
三、实践体验
回读检测
学生再次读文，把课文读熟读流利，并回顾本节课的内容。
牢记本课生字词，进行背写测验。
学生根据老师的提示学习课文，了解课文内容。
学生分组讨论，老师进行个别指导，总结本课的写作顺序和大致内容。
学生组间交流。
再读课文，要求正确流利。
板书设计： 8、春蚕
重点词语： 蚕蛹 蜕皮 孵化
懒惰 分泌 素质
春蚕 桑叶 厘米