一年级下册数学优秀教学设计3.5《小小养殖场》北师大版

课题
小兔请客
主备人
教学目标：
1．在实际情景中，进一步体会加减法的意义。
2．能正确地进行整十数的加减法计算。
3．培养学生的动手操作能力和团结合作的能力。
教学重难点：
能正确地进行整十数的加减法计算。
教具准备：
计数器、10根一捆的小棒6捆、主题图及小兔和一篮果子图。
教学过程：
一、创设情景 激趣导入。
今天是小兔子的生日，她一大早就到森林里采了一篮子的新鲜果子，大家看，（课件演示）你能猜一猜这篮果子大约有多少个吗？（培养学生的估算意识）小兔也想知道一共有多少个．谁能告诉小兔怎么数能数得比较快？（生：两个、两个地数；5个、5个地数；10个、10个地数……）小兔非常感谢大家给她出了这么多的好主意，她想请你们参加她的生日宴会．你们愿意参加吗？（生：愿意．）那我们一起去看看小兔都请了谁。（板书课题：小兔请客）
二、动手操作 探究新知。
1．师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？（出示主题图1）小猴是个“数学迷”，他发现每盘都有10个果子，看到这么多的果子，他马上就想提一个数学问题．你知道小猴子会提什么问题呢？
（1）同桌说一说。
（2）指名交流。
2．师：小猴子和你们一样都有爱提问题的好习惯，提问题是为了解决问题，光会提问题还不行，你们会解决这个问题吗？（强化“问题意识”，引向“解决问题”）
（1）先想一想，再用你手中的学具摆一摆、拨一拨。
（2）小组同学交流自己的想法和算法。
（3）指名说算法和算式。
生1：我是一十、一十地数出一共有50个果子。
师：还可以怎么说？看谁说的和他的不一样？（引导创新，激发求异思维）
生2：我是用计数器，先拨2个十，再拨3个十，一共是5个十
算式：20＋30＝50
生3：我先摆3捆小棒，再摆2捆小棒，一共是5捆小棒。算式：30＋20＝50 教师板书：20＋30＝50 30＋20＝50
3．师：小朋友真聪明！自己动手、动脑，学习了新知识，还尝试了创新。老师告诉你们一个秘密，想听吗？在加法算式里“＋”前面和后面的数都叫加数，等号后面的数叫和。记住了吗？以后我们就可以叫他们的名字了。边说边板书：
┆　　┊　　┆
加　　加　　和
数 　 数
4．师：忽然，小刺猬的手机响了，原来，家里有急事，让他回家。小刺猬望着水淋林的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。瞧，（出示主题图2），他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，我相信你们比小猴更聪明，现在你又能提出什么数学问题了？（指名提问题）
生1：50个果子，小刺猬拿走10个．还剩几个？
生2：50个果子，还剩10个．小刺猬拿走几个？
5．师：你们能用上面的方法自己解决吗？（点拨方法，强调学习创新，进一步发展求异思维．）
（1）小组讨论：怎样列式，怎样计算？
（2）全班交流．（既变换学习方式，又激发学生兴趣．）
生1：50－10＝40 因为10＋40＝50，所以50－10＝40
生2：5个十减去1个十 等于4个十，50－10＝40
教师板书：50－10＝40 50－40＝10
6．师：加法算式里各数都有名字，减法算式里各数也有名字，你能给他们也起一个名字吗？
教师引导学生说出减法算式里的各部分名称，并板书：
┆　　┆　　┆
被　　减　　差
减　　数
数
7．师：智慧老人也和两个小朋友在学习这部分知识，我们打开书再看一看，你还有不懂得的地方可以提出来。（学生看书质疑，培养学生的自学能力）最后把书上的空填上。
8．师：请小朋友观察今天的算式和以前学的算式有什么不同？在计算的时应该怎样想？（指名回答．）
三、巩固应用．
1．练一练：第1题【图片“练一练1－1”和图片“练一练1－2”】
（1）学生看图理解图意，并指名说一说。
（2）动手摆一摆,说一说，再填一填。
（3）全班交流。
2．练一练：第2题
60＋30＝ 70＋20＝ 50＋20＝ 10＋40＝
90－20＝ 80－50＝ 60－50＝ 30＋40＝
比一比谁的方法好。
（1）请小朋友用自己的方法算一算。
（2）学生独立完成。
（3）集体交流。
（4）让做得又对又快的学生说一说自己的算法。
四、数学游戏。
1．看谁先到家。（练一练　第三题）【图片“练一练2”】
同桌进行活动。
2．算式接龙。（100以内的几十加减几十的算式接龙）
五、评价和体验。
这节课你都学会了些什么？你有进步吗？你认为谁表现的最好？
板 书 设 计
小兔请客
20 ＋ 30 ＝ 50 50 － 10 ＝ 40
30 ＋ 20 ＝ 50 50 － 40 ＝ 10
┆　　 ┊　 　┆ ┆　 　 ┆　 　┆
加　　 加　　 和 被　 　减　 　差
数 　 数 减　　 数
数
个性化修改
课后反思
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