五年级下册语文表格教案-课文19《顶碗少年》语文S版（表格式）

课题
顶碗少年
课时安排
1
教
学
目
标
1.默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演。
2.品读课文，从文末的省略号中你读出了什么？
3.领悟文章的写作方法。
教学
重点
品读课文，体会文末省略号的含义。
教学
难点
学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。
教学具
准备
课件、课堂练习
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
意 图
激发兴趣，导入新课　　1.用古诗《竹石》引入，并简要介绍古诗的含义。
2.投影出示杂技的图片，引入顶碗少年。
（板题：顶碗少年）二、检查预习，介绍作者，布置任务
词语积累（注音并释义）
用简洁的语言概括故事内容
简要介绍本文的作者
布置本节课的学习任务
三、初读课文，了解大意 1.默读课文，想想作者看了一场怎样的杂技表演？（用文中的一个成语回答）
2.为什么说这是一场“惊心动魄”的表演呢？
四、小组合作，完成表格
1.为了更好的让同学们对课文有更深入的立即，老师设计了一个表格，下面请以小组为单位，组长做好分工，完成表格，稍后小组汇报。
2.小组在组长带领下进行汇报
学生听老师简要介绍《竹石》。
观看杂技的图片，引起学习课文的兴趣。
学生默读课文，并找出“惊心动魄”这个词。
学生说一说自己的理解。
小组合作完成表格。
引入新课文的学习
让学生明确这节课干什么
培养学生团队合作的能力，并集思广益
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
意 图
五、品读课文，完成填空
少年的表演一波三折、惊心动魄，而“我”看后也是久久不能忘怀，“每每想起，总会有一阵微微的激动……”，通过你的理解，你认为课文结尾处的省略号是作者从中受到的 ，你从中读出了什么？
。
六、品读课文，探究写法
1.文章中除了描写顶碗少年和观众外，还描写了哪两个人物，在文中画出相应的语句。
2.作者为什么要写这两个人物，结合文章内容，说说你的理解。
3.体会正面描写和侧面描写相结合的写作方式，对人物刻画起到的烘托作用。
七、小练笔
如果你是现场的一位观众，你想对顶碗少年说些什么呢？把你想说的话写下来。（不少于80字）
结束语
布置作业
学生再读课文，体会文末省略号其实是揭示的人生哲理。
学生边浏览边画相应的语句
学生通过联系上下文，体会到正面和侧面描写相结合的写作方式。
培养学生带着问题读书的习惯。
教 学 过 程
教 师 活 动
学 生 活 动
意 图
作业
设计
完成本课课练内容。
2.如果你是现场的一位观众，你想对顶碗少年说些什么呢，把你想说的话写下来。（不少于80字）
3.提高题：生活中，你是否也有类似顶碗少年的经历，如果有，将你的经历写一写，注意从中悟出的道理。
板
书
设
计
顶碗少年
失败 首尾呼应
动作、神态
成功 正面、侧面描写结合
课
后
反
思