五年级下册语文试题-4.15《金色的鱼钩》习题人教新课标无答案

15*金色的鱼钩
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1.选择带点字的正确读音。
抽噎（yē yī） 青稞（kē guǒ）
鬓角（bìn bìnɡ） 收敛（niǎn liǎn）
颧骨（quán qián） 奄奄一息（yān yǎn）
2.把下列词语补充完整
布满（ ）纹 两鬓（ ）（ ）
（ ）出（ ）外 夜色（ ）漫
收（ ）笑容 情绪（ ）（ ）
昏（ ）不醒 （ ）（ ）一息
3.选词填空，理解词义
严峻 严厉
老班长（ ）地说：“小梁同志，共产党员要服从党的分配。”望着他那十分（ ）的脸，我一句话也说不上来。
衰弱 脆弱
小梁，你不要太（ ）！
我们虽然还是一天一天（ ）下去，比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。
二、设问导读（品析课文，学习链接）
1.快速阅读，了解作者是按什么顺序写这个故事的？分为几部分写的？说说段落起止。
2.课文讲述了在 __________途中，一位炊事班长接受党组织交给的重大任务 _______________________ ____________的感人事迹，表现了老班长 ______________________崇高品质。
三、精读感悟
1. 同学们都被班长尽心尽力地照顾伤员而不顾自己的崇高品质所感动。带着这份感动再次走进课文，细细品读描写老班长的句子，想想它们为什么让你感动。
2.课文三次写“哭”，把描写“哭”有关语句摘录下来。这三次“哭”，对表现老班长的高尚品德起了什么作用？
3.为什么说“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒。”？
四、巩固练习（学法迁移，运用提升）
1.在下面的括号里填上合适的关联词语。
（1）老班长（ ）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（ ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。
（2）我（ ）接受了指导员交给的任务，（ ）得把你们带出草地。
(3）（ ）哪一天吃不上东西，说不定（ ）会起不来。
2.、阅读回答问题
我不信，等他收拾完碗筷走了，就悄悄地跟着他。走近前一看，啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么……”
（1）认真读上面一段话，这段话主要写了
（2）“啊！我不由得呆住了。”感叹号的作用是 ，“呆住了”的原因是 .
（3）用横线画出描写老班长吃草根的句子，老班长这样做的原因是 ，自己从中体会到老班长
的高贵品质。
小练笔：? 金色的鱼钩想对老班长说的话（50字左右）。






五、以文带文，拓展阅读
埋藏了六十年的故事
这是一个真实的故事。这件事整整埋藏了六十个年头。?? 故事发生在广东中山县(现中山市)的一个广场上。时间约在1943年。当时,一队日本兵驻扎在那里。一天,几个日本兵在喂马,一个十岁左右的小孩,好奇的望着这些高大的马匹.日本兵拒捕了他,审问不出什么名堂,便对小孩说:皇军写几个字,你照着写了便放了你。一个日本兵蹲在地上写了"日本战胜中国"这六个字。? ? 小孩接过日本兵的石头,蹲在地上也写了六个字“中国战胜日本”。? ? 日本兵唧唧喳喳讨论了一会儿,估计小孩不明白他们的用意,一个日本兵又重写了一遍"日本战胜中国",指着这几个字朝小孩嚷道:要按我们的意思去写,懂吗?否则,枪毙枪毙的!小孩拿起石头,重写“中国战胜日本”日本兵暴怒,用马鞭抽打小孩,还把他捆绑在木桩上.过了一夜,日本兵把小孩放了。可第三天又把他抓了回去。原因之一是小孩的家人"顽固不化",家长没有带小孩向皇军"认罪"。于是又在木桩上将小孩捆绑了一天,然后押送到了监狱。经过近一个月的关押折磨,小孩已经气息奄奄,胆囊他就不向日本兵求饶,不将"中国战胜日本"这几个字颠倒过来。? ? 日本兵看到小孩快要死了,便假装仁慈放了他.回到家不到七天,小孩就离开了人间。? ? 小孩的名字叫郑振华-----假如他还活着-----现在应该是七十多岁的老伯伯了......
六、日积月累
正是这种闪烁着时代光辉的民族精神，造就了一大批具有先进思想并顽强奋斗精神的杰出人物：林则徐、谭嗣同、瞿秋白、方志敏、鲁迅、雷锋、王进喜、焦裕禄、孔繁森，他们为振兴中华上下求索、矢志不渝，推动了历史发展和民族进步，深刻地改变着时代的面貌，他们高扬着鲜明的时代精神，挺起了坚强的民族脊梁。这就是一个民族的精神和力量。