一年级下册数学教案2.4《求一个数比另一个数多（少）几的问题》人教新课标

求一个数比另一个数多（少）几的问题
一、教学内容：
一年级下册教材第21页例6，以及练习。
二、教学目标：
知识与技能：
1、掌握解决“求一个数比另一个数多几（少）几的问题的方法。
2、丰富学生对减法现实意义的认识。
过程与方法
通过操作、观察、比较、丰富学生对减法实现意义的认识，初步培养学生的分析推理能力。
情感态度与价值观
让学生体验到合作交流带来的乐趣，感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
三、教学重点、难点
重点：掌握解决“求一个数比另一个数多（少）几”的问题的方法。
难点：让学生弄清大数是由较小数同样多的部分和比小数多的部分组成。
四、突破重、难点的方法
教师引导学生合作、探索
教学时间：1课时
五、教学准备
教师准备：多媒体课件、圆片。
学生准备：圆片、草稿纸
六、教学过程
开场白：同学们，今天我们教室里来了这么多的朋友，他们都是我们学校的老师，这些老师呀，是来听课的，你们可要好好表现哦。
导入
1.课件出示教材情境图。
（1）今天老师带同学们到游乐园去玩套圈的游戏，你们想不想去呀？（想）
2、请同学们认真观察图画，然后告诉老师你们看到了什么？发现了哪些数学信息？
3、请同学们把图中的已知条件和所求的问题完整的说一遍。
小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多套中几个？
4、引导学生回答：
小华套中了12个，小雪套中了7个。
5、老师：谁套的多呀？（小华）那么小华比小雪多套几个？
6、同学们可以把这道复杂的应用题简单化理解，从问题入手找到这道题要我们解决什么问题？一个字“比“12比7多几？
7、怎样比呢？
板书课题：解决问题。
求一个数比另一个数多（或少）几的问题。
二、探索新知、解决问题。
1、想一想，上学期学过怎样比较两个物体的大小？用什么方法？（一一对应）
2、请同学们拿出学具摆一摆，看小华比小雪多几个？（同桌共同完成，请赵博恒和肖若依上来摆，看哪一组最先摆好）。
小雪：小雪： 出示7颗星星
小华: 出示12桃心
然后学生比较谁的多,多几个?
3、这两位同学摆得很好，太棒了，你们摆好了吗？大家运用通过这样的摆放直接得出答案吗？
4、学生回答：小华比小雪多套中5个。
5、如果我们手里没有实物，还可以用画一画的方法也能得出小华比小雪多套中5个。出示课件：
小雪： 出示7颗星星
小华: 出示12桃心
然后学生比较谁的多,多几个?
以后我们在做这类应用题时不可能每道题都去摆一摆，画一画，如果我们列式计算，应该怎样做呢？
7、要求学生独立完成，抽一名同学板演。
8、教师巡视理让学生汇报。
12-7=5（个）
教师小结：求小华比小雪多套中几个，就是从小华套中的总数中去掉和小雪同样多的部分，用减法计算。
转化思想 ，如果问题换成了“小雪比小华少套中几个”？又应该怎样计算呢？
学生回答：12-7=5（个）
、教师总结：求一个数比另一个数多几或少几，都是求两数的相差数都用减法，大的数减小的数。
教儿歌帮助记忆：
两数比大小，首先找大数，去掉同样多，多（少）几就知道。
巩固练习
出示课件，要求学生列式计算，并全班汇报。
课后总结：
同学们 ，你这节课学到了什么?说一说让大家分享你的收获。
板书设计：
解决问题
小华套中了12个，小雪套中了7个，小华比小雪多套中几个？
（1）小华比小雪多套中几个（ 12比7多几？）
小雪： 出示7颗星星
小华: 出示12桃心
然后学生比较谁的多,多几个?
12-7=5（个）
答：小华比小雪多套中5个。
（2）小雪比小华少套中几个？
12-7=5（个）