一年级下册数学教案4.4《动手做（三）欣赏与设计》北师大版

动手做(三)欣赏与设计
教学内容:
课本42—43页
教学目标:
知识与技能:
1、通过欣赏与设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
2、初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。
过程与方法：
通过欣赏和动手操作来实现。
情感态度与价值观
培养欣赏能力，领会数学与日常生活的密切关系。
重点、难点：
重点：通过欣赏与设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。
突破方法：观察和发现。
难点：创作图案。
突破方法：动手实践操作。
教法与学法：
教法：示范和启发。
学法：模仿和创作。
教学准备：
教师：课件、图案。
学生：一张白纸、彩纸做的基本图形、彩笔。
教学过程：
一、复习
1、师生共同回忆学过哪些图形。
学生用手势语言描述这些图形的特点。
2、从学具袋中找出以上几种图形。
二、情境导入新知：
1、欣赏图案，找出认识的图形：
师：聪明的喜洋洋用我们学过的这些平面图形设计了许多美丽的图案，现在请同学们一起来欣赏！（出示课件）（学生认真看屏幕，欣赏美丽的图案。）
（意图回顾已学的图形，并通过欣赏美丽的图案，激发学生的学习兴趣。）
师：看了这四幅图，你有什么感受？它们都像什么？（学生独立思考，大胆地说出自己的想法。）
（意图发展学生的空间想像力，培养学生辨认图形的能力。）
师：喜洋洋设计的图案由哪些图形组成的?你会拼吗?
（意图让学生进一步认识正方形、长方形、三角形和圆）
同桌互相交流，指名回答，全班交流。
2、师出示一些自己设计的美丽的图案，请同学们进一步欣赏。（意图激发学生的设计欲望。）
3、小小设计师：（设计意图：在学生充分欣赏各种图形组成的图案的基础上，让学生动手设计，合作交流，有利于发挥学生的主动性、创造性和想象力）
师：同学们，欣赏完了喜洋洋设计的图案，你们心里有没有什么想法？
生想设计一幅美丽的图案。
师：运用学过的图形和同桌合作设计一个美丽的图案。
（出示课件：合作要求：1、先在桌子上设计图案。2、再把图案贴在白纸上，并且给它起一个名字。）
（意图体现学生小组合作的精神。）
师：请同学们把你们设计的图案展示在黑板上。并说一说你设计的图案是由哪些图形组成的？
指名回答，全班交流。
三、巩固练习：
1、想一想、涂一涂：（意图培养学生从复杂图形中辨认出简单图形的能力。）
师：同学们有几个图形在和大家玩捉迷藏的游戏呢，你能从下面这些图中找出它们吗？（课本第43页“练一练”第1题）
课件出示第一幅图。
请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，看谁找得快，涂得漂亮。涂完后在小组内交流。
展示学生作品。
课件出示第二幅图。
认识六边形：六边形的特点是什么？
引导学生自主发现、归纳。
在图形中找出六边形，并涂上颜色。
展示学生作品。
课件出示第三、四幅图。
放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。
学生交流，全班归纳。
2、自主创作：（意图请学生自由发挥自己的想像力。）
请学生在点子图上用学过的图形设计一个美丽的图案，互相说一说用到了哪些图形。
四、师：生活中,人们经常利用图形来设计美丽的图案。请同学们一起来欣赏这些美丽的图案。（意图让学生体会到图形在生活中的广泛应用。）
五、总结：
这节课你有什么收获？你最感兴趣的是什么？
这节课，同学们自己动手设计了许多美丽的图案，当了一回小小设计哦！希望同学们回家后，能够继续发挥你们设计师的才能，设计更多美丽的图案，用它来扮亮我们的生活。
六、作业：找一找生活中的美丽图案。
板书设计：
动手作（三）欣赏与设计
（展示学生作品）