第10课 中国龙 教学设计 (1)

《中国龙》教案
教学目标：
知识目标：通过本课学习使学生初步了解中国的龙文化、理解龙的造型特点，欣赏有关龙的艺术品，并以合作的形式共同创作一条龙的形象。
能力目标：培养学生概括、想象、夸张的能力。创造性思维的能力和动手能力。
情感目标：通过合作与创新引导，使学生体会龙的精神，弘扬民族文化。
教学重点：
抓住龙的特点，集体创作一条龙。
教学难点：
大胆夸张、想象、进行创造性的设计。在创作中表现出龙的精神、气势，抓住龙的特点、造型及动态。
组织教学：
导入新课：
播放舞龙，问：你看到了什么？（龙，舞龙.）
导语：龙曾经是原始人崇拜的图腾，寓意着幸福，吉祥，威武。现在它是中华民族的象征。是中国五千年伟大历史的象征。“龙的传人”这个称号，让人激动，奋发，自豪。今天就让我们怀着激动，自豪的心情走进中国龙，开始一段中国龙文化之旅。（出示课题《中国龙》）。
新课：
（一）自主探究
1.师:龙是中国古代劳动人民创造的理想化动物形象，(课件出示龙的形象)他身上具有很多动物的特征。下面我们来做一个游戏，请根据提示猜出动物的名字。
它头上有树杈。（鹿）
它的身体又长又灵活。（蛇）
它有漂亮的尾巴，在水里游来游去。（鱼）
它的爪子最锐利（鹰）
2.龙同时拥有它们身上最明显的特征，请你仔细观察和研究，龙的哪些地方与这些动物相似？(生回答师小结)角似鹿，身似蛇，鳞似鱼，爪似鹰。
欣赏作品
1.师：早在距今七千多年前的新石器时代就出现了龙的形象。经历了几千年的交融演化，龙的形象在各个时代有着不同的特征和风采，下面让我们一起来欣赏一下。（播放课件）
2.总结：从距今7000多年前新石器时代的玉猪龙，到唐代云龙纹葵花镜，到明，清时期的金冠，龙袍，再到现代龙的装饰性设计。充分体现了中国传统文化的魅力。
(三)讨论交流
1.师：我听说同学们课前也很努力的收集了一些有关龙的资料，请同学们在小组内交流讨论，然后老师要请几名同学向全班同学汇报一下，好不好？
2.学生汇报，师总结。
（四）自由创作
1.龙主要分成三大部分，龙头·龙身·龙尾。一条有精神的龙，龙头是关键，(范画龙头)师述：昂首，张口，露齿，睁眼，是民间化龙的诀窍。
2.你们想用什么形式表现龙？（画龙，做龙。）
3.（课件出示）作业提示。
4.学生制作，（播放音乐）师巡视指导。
5.师：龙做好了，可得让龙动起来呀，大家想用什么方式表现自己的龙呀？（舞龙）播放音乐
四.评价：
评价点：1.在制作的过程中，谁对小组的贡献最大？
2.那组作品最富创造性？
3.你今天最满意自己那一点？
五.拓展，总结。
同学们，我们是龙的传人，是黄皮肤，黑眼睛的中国人，是自强不息的炎黄子孙。龙象征着勇敢，奋进。同学们也要做像龙一样的人。最后让我们一起来唱一首《龙的传人》，让我们在激昂的音乐声中结束中国龙文化之旅。