19.大树的故事 教学设计 (2)
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文档简介
19.大树的故事 教学设计
教学目标
（1）知识与技能：通过回忆、观察，对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
（2）过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、语言表达能力
（3）情感态度与价值观：使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
重点难点
重点：对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，能创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
难点：小组合作围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
教学过程
活动1【导入】大树的故事
一、组织教学
调动学生情绪，做好上课准备。
二、趣味拼图引入
师：将学具袋里面的图片粘贴在图画纸上，看看能拼出什么？
学生小组合作玩拼图游戏。
师：高高的大树给我们带来片片绿茵，也给我们带来无限的遐想，今天我们就与大树来交朋友，并讲一讲大树的故事。
板书课题----《大树的故事》
【设计意图：趣味拼图导入，激发学生对大树产生兴趣】
活动2【讲授】大树的故事
观察、赏析，探究过程
1、师：同学们知道我们的生活中有哪些树吗？给大家说一说它的名字。
学生把自己在课前搜集的有关大树的资料向大家汇报。
2、教师补充，引导学生欣赏各种树的图片。（播放多媒体课件）
【设计意图：这样可引导学生感知生活中的树形状千姿百态，颜色五彩缤纷。】
3、教学大树的组成部分
请小组长拿出刚才小组内拼好的大树，组内一起观察，并用手指一指大树是由哪几个部分组成的？（生：树冠.树枝.树干.树洞.树根）
小组汇报，师多媒体演示并确定。
4、讲故事《大树与小鸟》：
师问：听了这个故事，你知道了什么？大树还有什么作用？（生：夏天我们可以在大树底下乘凉）
师：大树的作用这么大，同学们喜欢它吗?（生：喜欢）
当然，除了我们人类，小动物们也很喜欢大树哦！同学们猜猜，有谁会到大树这里来活动，与大树交朋友呢？它可能在大树的什么位置活动？树枝上会有谁来？树干上谁会来？树洞呢？树根呢?
小结：大树不同的位置有不同的朋友。
5、赏析作品
(1)引导学生欣赏德国画家埃文.莫泽尔画的插画《树上五邻居》。
仔细观察这幅图，树上有哪些好朋友，它们都生活在大树的哪个位置？你有什么样的感受？（生：它们有的生活在树冠的……）
教师补充，小结。
(2)欣赏学生作品。
师：它们都是大树的朋友，大家猜想一下，它们会发生什么样的故事呢?
学生们任意选一幅图，在小组内讲一讲。
（3）抽学生讲故事（讲完师要给与鼓励性评价）
【设计意图：激发学生创作欲望】
活动3【活动】大树的故事
思考、探索，创作实践活动。
师：看了那么多的大树，同学们是不是也想创作自己的大树？
1、小组合作讨论:你想画大树的哪一部分故事?
2、提出作业要求，学生分工合作，根据自己创编的故事在大树不同的位置画上不同的朋友，并用剪、贴、画任意方式把大树装扮漂亮，最后讲一讲它们之间发生的故事。
3．教师巡视辅导。
活动4【测试】大树的故事
展示、评价。
1、学生展示自己的作品，并讲一讲它们的故事。
2、教师评价。（师要用鼓励性语言激励）
课后延伸：我们应该怎样对待大树朋友？
教学目标
（1）知识与技能：通过回忆、观察，对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
（2）过程与方法：引导学生在小组学习氛围中，相互交流、资源共享，培养学生的故事想象力、儿童画创作能力、语言表达能力
（3）情感态度与价值观：使学生热爱生活，关注树与人类、动物的密切关系。激发学生热爱自然，保护绿色生命的情感。
重点难点
重点：对生活中大树的结构、外形、色彩等进行了解，能创作树与动物朋友，人类朋友的故事情节。
难点：小组合作围绕大树的故事的特点进行充分的想象和表现。
教学过程
活动1【导入】大树的故事
一、组织教学
调动学生情绪，做好上课准备。
二、趣味拼图引入
师：将学具袋里面的图片粘贴在图画纸上，看看能拼出什么？
学生小组合作玩拼图游戏。
师：高高的大树给我们带来片片绿茵，也给我们带来无限的遐想，今天我们就与大树来交朋友，并讲一讲大树的故事。
板书课题----《大树的故事》
【设计意图：趣味拼图导入，激发学生对大树产生兴趣】
活动2【讲授】大树的故事
观察、赏析，探究过程
1、师：同学们知道我们的生活中有哪些树吗？给大家说一说它的名字。
学生把自己在课前搜集的有关大树的资料向大家汇报。
2、教师补充，引导学生欣赏各种树的图片。（播放多媒体课件）
【设计意图：这样可引导学生感知生活中的树形状千姿百态，颜色五彩缤纷。】
3、教学大树的组成部分
请小组长拿出刚才小组内拼好的大树，组内一起观察，并用手指一指大树是由哪几个部分组成的？（生：树冠.树枝.树干.树洞.树根）
小组汇报，师多媒体演示并确定。
4、讲故事《大树与小鸟》：
师问：听了这个故事，你知道了什么？大树还有什么作用？（生：夏天我们可以在大树底下乘凉）
师：大树的作用这么大，同学们喜欢它吗?（生：喜欢）
当然，除了我们人类，小动物们也很喜欢大树哦！同学们猜猜，有谁会到大树这里来活动，与大树交朋友呢？它可能在大树的什么位置活动？树枝上会有谁来？树干上谁会来？树洞呢？树根呢?
小结：大树不同的位置有不同的朋友。
5、赏析作品
(1)引导学生欣赏德国画家埃文.莫泽尔画的插画《树上五邻居》。
仔细观察这幅图，树上有哪些好朋友，它们都生活在大树的哪个位置？你有什么样的感受？（生：它们有的生活在树冠的……）
教师补充，小结。
(2)欣赏学生作品。
师：它们都是大树的朋友，大家猜想一下，它们会发生什么样的故事呢?
学生们任意选一幅图，在小组内讲一讲。
（3）抽学生讲故事（讲完师要给与鼓励性评价）
【设计意图：激发学生创作欲望】
活动3【活动】大树的故事
思考、探索，创作实践活动。
师：看了那么多的大树，同学们是不是也想创作自己的大树？
1、小组合作讨论:你想画大树的哪一部分故事?
2、提出作业要求，学生分工合作，根据自己创编的故事在大树不同的位置画上不同的朋友，并用剪、贴、画任意方式把大树装扮漂亮，最后讲一讲它们之间发生的故事。
3．教师巡视辅导。
活动4【测试】大树的故事
展示、评价。
1、学生展示自己的作品，并讲一讲它们的故事。
2、教师评价。（师要用鼓励性语言激励）
课后延伸：我们应该怎样对待大树朋友？