19.大树的故事 教学设计 (4)

19.大树的故事 教学设计
1教学目标
知识目标:通过回忆、观察,了解大树的基本结构;
能力目标:通过本课学习培养学生的想象能力、儿童画创作能力、艺术表现力等;
情感目标:通过学生的活动,引导学生初步认识人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感。
2学情分析
学习领域:造型表现
教材分析:大树的故事是一节造型表现领域的内容。通过回忆、观察了解大树的基本结构,并在作业中呈现出来,同时在观察和欣赏树的基础上通过再创作,大胆想象,表现自己心目中的“树的故事”并在这个学习的过程中,激发学生热爱大自然,保护树木环境情感。
3重点难点
教学重点:围绕大树的诸多特点进行充分的想象和表现。
教学难点:对有故事情节画面的构思和组织。
4教学过程
活动1【导入】大树的故事
一、师生互相问好。(课前纪律)
二、故事导入。
今天我给大家带来了一个小种子变成大树的故事,你们想听吗?(学生:想)
有一颗淘气的小种子,他每天都偷偷的溜出去玩耍,今天天气特别好,小种子来到一个山坡上,小山坡上长满了鲜花、小草,小种子玩得开心极了,不一会就累了,于是就趴在小山坡上睡着了,太阳暖洋洋的,照在小种子的身上,小种子睡得更香了,土地公公看到了,轻轻的给小种子盖上了一层被子,小种子一睡就睡了好久,叽叽喳喳,小种子听到了热闹的声音,轻轻的伸了一个懒腰,由一颗小种子变成了一颗小树苗,小树苗看到了小花、小草、小动物更开心了,于是,又伸了一个懒腰,现在小树苗变成了什么?(学生:大树)太棒了(和答对的学生握手鼓励)
师:我们今天学的新课就是《大树的故事》
出示课题《大树的故事》
活动2【活动】大树的故事
三、讲授新课:
1、现在老师请几位同学来前面做一个小游戏
游戏名字叫:大风吹小风吹(孩子们扮演一棵大树,双脚当做大树的树根,身体当作大树的树干,举起的手当做树冠,老师分别扮演大风婆婆和小风姑娘,大树根据风的变化来摆动)。
好,他们表演的棒不棒(棒)那给我们的小演员们鼓鼓掌吧。
活动3【讲授】大树的故事
2、师问:游戏玩完了,刚才谁听到老师讲的大树是有哪几部分组成的?(学生回答)奖励贴纸
板书出示大树的结构图,树根、树干、树冠(树枝、树叶)
3、带问题观察多媒体(大树图片)树的造型、特点、功能等。
上课前老师在你的画纸上种了一棵种子,这个种子可神奇了,充满了魔力,可以变成你想象中的大树。
接下来你要设计的大树上发生了什么样的故事?有谁会在大树下,大树上,树洞里玩耍、学习、工作呢?(同桌讨论,然后请同学发表自己的意见,奖励小贴纸)。
你们的想法真棒,老师为你们的想象力点个赞,现在我们开始动手创作吧。
活动4【练习】大树的故事
4、学生创作,教师辅导。(提醒学生展开丰富的想象力,期间可以播放准备的学生作品图片,启发学生)。
口令词:3个数字后请停笔,3、2、1请坐端。
活动5【作业】画的展评
四、讲评
师:树的故事还没有结束你们想知道接下来发生了什么吗?(学生:想)大树看了看山坡,只有我一个人,太孤单了,怎么办?(学生)邀请学生上台一起展示作品,介绍自己的作品(学生向大家介绍自己的作品,培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功的快乐)。
许多树在一起变成了大森林,渗透环保意识,要懂得爱护树木。(感悟人与自然的关系,激发学生热爱大自然,保护绿色生命的情感)。