一张大纸
1教学目标
1.通过玩纸的游戏活动感受纸材的特性。
2.能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品。
3.在丰富多彩的活动中感受造型活动的乐趣。
2学情分析
《一张大纸》属于设计应用课,它是小学阶段一节最基础、最简单的纸工练习课,是让学生运用自己的方式随意“玩纸”的课。本课适合一年级儿童的年龄及心理特点,能激发儿童对纸材的兴趣,,本课的创作属于无主题创作,学生可以根据自已的想法,运用剪、撕、折、卷等方法不断改变纸的形态,把一张普普通通的纸变成各不相同的形象。
3重点难点
教学重点:让儿童在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣,全方位的感受纸材的特性,并练习简单的纸工技法。
教学难点:学生能利用各种方法创作出有创意、新颖的作品。
4教学过程
活动1【导入】知识导入、初步感知
师:同学们,课下让你们准备的纸,都带来了吗?举起来让大家瞧一瞧。
师:纸是距今两千年左右,我们中国人发明的,我们的祖先可真了不起!
请同学们把纸放在桌子上,今天我们来学习新课《一张大纸》
(出示课件,教师板书)
师:请同学们互相摸一摸你们小组桌子上的纸,也可以拿起来抖一抖,或者卷一卷,折一折,想一想你们发现了什么?
(学生们三三两两不停的摆弄着手中的纸,不断有新的发现。他们嬉笑着,兴奋的讨论)
师:你愿意把你的发现告诉全班的同学吗?(声音提高)
生:愿意(异口同声)
师:谁先来?(快速的说)
生1:我发现我们的纸发出的声音不一样。
生2:我的纸很光,很薄,他的纸很厚。
生3:我的纸能卷起来。
生4:我的纸太厚了,不好折。
师:哈哈,原来纸的种类有这么多啊!
(教师总结展示): 这样有凹凸的纸,我们叫它瓦楞纸
这个上面有好多皱纹的纸,我们叫它褶皱纸
还有这个软绵绵的是海绵纸
我们写毛笔字或是画国画用的宣纸
这个是包装纸、这是塑料纸
活动2【讲授】二、玩中得趣，举一反三
师:老师现在拿着的是什么纸?
生:报纸
师:你们睁大眼睛看啊!我现在在干什么?(教师拿报纸揉成团)
(生兴高采烈:揉)
师:老师把这张纸揉成了一个球,我们可以拿来玩,谁能接住?
生:我!我!老师传给我!(学生兴奋的大喊)
(教师把球传给同学们,学生热情高涨抢球。)
师:给老师传回来好吗?
生:好!(教师此时稳定一下学生的情绪。)
师:你们瞧这个纸团,圆圆的,除了像球还像什么?
生:苹果、太阳。(学生兴趣正浓踊跃抢答)
师:我给这个球穿上一件漂亮的衣服,现在是一个彩球啦!
(教师板书——揉)
2、师:现在老师是在干什么?(撕纸)
生:撕纸
师:猜猜,它像什么?
生:面条、蛇
师:现在呢?(加上眼睛和芯子)
师:一条花蛇,来,让它缠在你的胳膊上吧!
(教师板书——撕)
3、师:请你们想想咱们还能用什么办法改变纸的样子?
生:折
师:瞧,老师这里有什么?(拿出一条折好的“毛毛虫”)
哈哈,一只可爱的毛毛虫,看看它是用来什么方法制作的?
生:折
师:对了,老师就是用来同学们说的折的方法制作的毛毛虫。
(教师板书——折)
4、师: 你们还有什么好的方法吗?
生:卷
师:这个方法很不错,你想用这个方法做个什么?
学生:望远镜
师:那你给我们卷一个试试好吗?
生:好的(学生制作)
师:你做的真棒!
(教师板书——卷)
4、师:你们还有什么办法,让我们的纸来个变身?
生:剪
师:剪能剪什么东西呢?
生:窗花
师:好的,老师就用你的方法剪个窗花
(教师剪,并请两名学生也剪几下)
师:咱们共同做的窗花做好了!(教师打开)
师:铺到桌面上,可以做什么?系到腰里?系到脖子里?
师:用剪的方法可真好,能做出这么漂亮的物品。
师:你们真聪明!
(教师板书——剪)
总结:师:你们瞧,刚才我们都想到了哪些方法?
让我们手中的纸,来个大变身?
揉、撕、折、卷、剪。
活动3【活动】三、师生活动，探索创新
师:同学们可以用自己喜欢的方法,把我们手中的纸,变成一件有趣的作品。
学生制作,教师辅导,教师走到学生中间,对学生造型色彩方面给予指导。对于能力差对的同学一对一的示范指导。(学生创作出造型各异的纸工艺品:船、拉花、照相机、花朵、手风琴、钢琴、盒子、礼包等等)
活动4【作业】四、学生自评、互评，快乐交流
学生展示作品,学生自评,自己的作品是什么?利用什么方法制作的。
也可以学生互评,说说你最喜欢谁的作品?为什么喜欢他的作品?
拿着自己的作品跟小伙伴赏析玩耍。
活动5【作业】五、拓展思维，教师小结
师:有一些艺术家也喜欢用纸来制作艺术品,我们看看他们能把这样一张普普通通的纸做成什么样的艺术品?
(教师出示课件,学生欣赏纸艺术品)
师:你们喜欢这些纸工作品吗?我们在今后的学习中会一起探索纸工艺术,把一张张普通的纸变成美丽的艺术品。
课件10张PPT。 一张大纸冀教版小学美术一年级下册 一张大纸作业要求： 请你用自己喜欢的方法，把手中的纸变成一件有趣的作品。
