15.一张大纸 教学设计 (3)

15.一张大纸
1教学目标
1、通过玩纸的游戏活动感受纸材特性。
2、尝试利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品。
3、在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣。
2教材分析
在儿童的美术活动中,纸是他们最常接触和使用的材料之一,它造价低廉,触手可及。纸工练习对于培养儿童的动手操作能力和空间想象能力大有益处,在小学阶段的美术课中,纸工练习是遵循着由易到难、由低到高的规律设计的。《一张大纸》就是一节最基础、最简单的纸工练习课。
这是一节让学生运用自己的方式随意“玩纸”的课,教学重点在于让儿童在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣,全方位地感受纸材的特性,并练习简单的纸工技法。本课的纸工创作是无主题创作,学生可以根据自己的想法,运用剪、撕、折、卷等方法,不断改变纸的形态,把一张普普通通的纸变成各不相同的形象,体验纸造型活动给他们带来的无穷乐趣,为今后开展系列性的纸造型学习打下良好的基础。
3重点难点
重点:感受不同纸材特性
难点:合理利用纸材特性 选择合适的方法进行创作。
4教学过程
活动1【导入】组织教学：
师生问好,准备上课。
活动2【导入】复习：
师:我听说 你们用自己灵巧的双手和王老师一起用一张大纸 做了许多有趣的东西。你们还记得用了什么方法吗?
生: 卷 折 揉 撕
师:哦 上次 大家用的是报纸 其实纸的种类有许多许多 请你们想一想 我们身边还有什么样的纸呢? (你带来的有哪些纸)
活动3【讲授】新授：
师: 今天 袁老师也带来了一些新朋友 它们都藏在了这个漂亮的袋子里 还要考一考你的小小手 摸一摸 说一说你的感觉
出示: 海报纸 光滑
皱纹纸 软 薄
卡纸 硬 厚
瓦楞纸 不平整
彩纸
包装纸
师:不同的纸 摸起来 手感是不同的 这就是纸的特点 我们就可以很容易区分出来
活动4【讲授】送礼物　（教师展示制作）
师: 能和你们一起学习 我觉得特别开心 我想送给你们一些礼物
请注意看哦 小礼物也许就会来到你身旁
(教师制作的同时 询问孩子们用的什么样的纸 用的什么样的方法 强化和提示孩子们 在自己制作的时候 选择合适的材料 制作喜欢的作品)
1、卡纸 卷 望远镜 男孩子们喜欢的礼物
2、皱纹纸 卷 望远镜 不适合 太软
所以 孩子们一会儿你们制作的时候要注意
3、皱纹纸 撕 衣服
为了不浪费 我还可以用撕下来的“领子” 揉 花
4、彩纸 折 蝴蝶结 女生 发卡 男生 领结
活动5【活动】动手亲自制作　感受　尝试创作
师:我们看到根据纸的不同特点 可以有不同的用处
我这里还有一些漂亮的纸 它可以做什么呢?
看谁有礼貌 先坐好 漂亮纸 喜欢和你做朋友
提问:想一想 你用什么方法 把它变成你喜欢的作品
(你们有谁能帮袁老师 制作一个圆形笑脸胸牌吗?)
3、自由创作。(也可以分小组合作)
教师巡视 随时指导 发现 展示
活动6【活动】作品展示
让学生将作品张贴、摆放或悬挂,进行集体评价。
强调 纸 方法
活动7【练习】教师总结学生本节课表现　延伸课堂教学
纸的用途还有很多很多 你看 纸彩球 皱纹花
我们平时注意收集各种材料 废物利用 让我们用自己灵巧的手玩儿得更开心
活动8【活动】整理　下课