15.一张大纸 教学设计 (5)
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15.一张大纸
1教学目标
根据美术课标的要求,结合我校学生的实际学习情况,我确立了以下教学目标:
1、知识目标:通过玩纸的游戏活动感受纸材的特性。
2、能力目标:能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品,培养学生动手、想象、表达、创造能力。
3、情感目标:在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣,并初步了解美化生活的多种方法。
2学情分析
一年级的学生年龄较小,动手动脑能力还不是很强。在教本课前学生已认识了常用的纸材,并学会了简单的运用,对其制作方法有一定的掌握。针对本课特点,我在课堂教学中让学生自由发挥自己的想象力,随意创作出自己喜欢的作品。
3重点难点
教学重点:
让学生在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣,全方位的感受纸材的特性,并练习简单的纸工技法。
教学难点:
纸工作品的设计及装饰
4教学过程
（一）、导入新课：这节课，我采用了开门见山的形式直接提问导入。同学们，课前老师让你们准备了不同的纸，你能给大家介绍一下你带的都有什么纸吗？（找同学介绍）除了他介绍的，谁还带了不同的纸？
等同学们交流完，师做小结：纸有这么多的种类，那么你们知道纸都能做什么？除了写字画画办公外，纸还有很多的用途，今天我们就通过学习《一张大纸》来了解它，出示课题。
[设计意图] 这样的问答导入形式，可以直入主题，让学生主动思考，通过回忆纸的用途，对纸有个初步印象，为下面的学习做一个铺垫。
（二）、探究新知：
1、了解纸的由来：用看图讲故事的形式简单介绍纸的发展史。
[设计意图] 通过看图讲故事的形式让学生了解了纸的由来，不仅让学生轻松学习了知识，同时增强民族自豪感。
2、感受不同材质纸的特点： 把自己带来的纸放在一起，看看它的颜色，摸摸它的质地、卷卷、折折，把你的发现告诉大家。有的纸很光，很薄，有的纸很厚，有的容易卷起来，有的不容易。那么根据它的特点，他们都能做什么？
[设计意图] 通过学生亲自探究，初步了解纸的不同特点，并想象出这些不同的纸的用途。
3、了解纸的多种制作方法 教师利用实物投影做示范，并展示各种纸工作品图片。
[设计意图] 通过教师演示和欣赏纸工作品，进一步了解纸的特性，同时开拓学生思路。
4、分析纸的加工方法 根据教师示范作品和欣赏图片，学生分析这些制作都用了哪些方法？带领学生回忆，分析出纸的加工方法有：揉、卷、撕，剪、折等方法。 [设计意图] 通过教师直观演示及图片展示，再加上教师的引导，学生分析总结出纸的加工方法，可以使学生有目的的进行下面的纸工创作活动。
（三）、学生制作教师辅导：
1、自由创作 布置小任务：我们看到可以用这么多方法来玩纸，你想把手中的纸变成什么作品？
拿出自己的纸给它变个样吧!在规定时间内，看谁做得又多又好。
[设计意图] 通过这个环节可以帮学生回忆以前学过的纸工作品，自由创作可以挑选自己喜欢的创作形式。这种竞赛活动可以提高学生创作热情，让他们认真思考，积极参与活动。
2、跟老师一起做 学做垃圾盒：咱们带了这么多的工具，老师想让同学们给家里做一个实用的纸制品，就是垃圾盒，同学们跟随老师一起做一个吧。 [设计意图] 通过这个环节可以在学生自由创作的基础上学习新知识。由于创作物品与生活相关，可以提高学生学习热情，让他们积极参与创作，同时提高孩子们的环保意识。
（四）、展示评价：学生自评、互评，快乐交流 鼓励学生：你们真了不起，用纸做出了这么多的作品，老师都迫不及待想看了，谁先来介绍自已的作品？挑选几个不同方法制作的作品让学生猜一猜是用什么方法做的？ 学生对自已的作品或自己喜欢的作品进行评价。
[设计意图] 这个环节可以给学生一个展示自己的平台，能够培养学生的语言表达能力，提高学生的欣赏水平，让他们取长补短。
（五）、拓展延伸：课件和实物展示 出示课件“纸工艺品”，学生欣赏。教师展示纸工实物作品： 剪纸作品、绘画作品、书法作品，礼品包装，蛋糕盒、钱包，贴画等。
[设计意图] 这个环节给学生提供了一些更高水平的纸工作品，虽然他们目前还不能完成这些创作，但可以让学生开阔眼界，体会人类的聪明智慧。
（六）、环保教育：节约用纸 这节课，我们用纸做了这么多有趣的纸工作品，做完后多数同学可能会把剩下的纸丢到垃圾桶。老师告诉同学们，造纸给我们带来了便利，也给环境造成了很大的污染，造纸需要用大量的木材，造纸过程中对大气和水源都会造成污染，所以希望同学们能够做到节约用纸。之后我讲述自己的节约用纸方法。同学们还有哪些好方法呢？回家后，谁想到节约用纸的好注意一定要告诉老师啊！
[设计意图] 这个环节通过让学生知道造纸对资源的浪费以及对环境的污染，让学生意识到节约用纸的重要性。通过教师的引导，想出节约用纸的好办法。
1教学目标
根据美术课标的要求,结合我校学生的实际学习情况,我确立了以下教学目标:
1、知识目标:通过玩纸的游戏活动感受纸材的特性。
2、能力目标:能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品,培养学生动手、想象、表达、创造能力。
3、情感目标:在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣,并初步了解美化生活的多种方法。
2学情分析
一年级的学生年龄较小,动手动脑能力还不是很强。在教本课前学生已认识了常用的纸材,并学会了简单的运用,对其制作方法有一定的掌握。针对本课特点,我在课堂教学中让学生自由发挥自己的想象力,随意创作出自己喜欢的作品。
3重点难点
教学重点:
让学生在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣,全方位的感受纸材的特性,并练习简单的纸工技法。
教学难点:
纸工作品的设计及装饰
4教学过程
（一）、导入新课：这节课，我采用了开门见山的形式直接提问导入。同学们，课前老师让你们准备了不同的纸，你能给大家介绍一下你带的都有什么纸吗？（找同学介绍）除了他介绍的，谁还带了不同的纸？
等同学们交流完，师做小结：纸有这么多的种类，那么你们知道纸都能做什么？除了写字画画办公外，纸还有很多的用途，今天我们就通过学习《一张大纸》来了解它，出示课题。
[设计意图] 这样的问答导入形式，可以直入主题，让学生主动思考，通过回忆纸的用途，对纸有个初步印象，为下面的学习做一个铺垫。
（二）、探究新知：
1、了解纸的由来：用看图讲故事的形式简单介绍纸的发展史。
[设计意图] 通过看图讲故事的形式让学生了解了纸的由来，不仅让学生轻松学习了知识，同时增强民族自豪感。
2、感受不同材质纸的特点： 把自己带来的纸放在一起，看看它的颜色，摸摸它的质地、卷卷、折折，把你的发现告诉大家。有的纸很光，很薄，有的纸很厚，有的容易卷起来，有的不容易。那么根据它的特点，他们都能做什么？
[设计意图] 通过学生亲自探究，初步了解纸的不同特点，并想象出这些不同的纸的用途。
3、了解纸的多种制作方法 教师利用实物投影做示范，并展示各种纸工作品图片。
[设计意图] 通过教师演示和欣赏纸工作品，进一步了解纸的特性，同时开拓学生思路。
4、分析纸的加工方法 根据教师示范作品和欣赏图片，学生分析这些制作都用了哪些方法？带领学生回忆，分析出纸的加工方法有：揉、卷、撕，剪、折等方法。 [设计意图] 通过教师直观演示及图片展示，再加上教师的引导，学生分析总结出纸的加工方法，可以使学生有目的的进行下面的纸工创作活动。
（三）、学生制作教师辅导：
1、自由创作 布置小任务：我们看到可以用这么多方法来玩纸，你想把手中的纸变成什么作品？
拿出自己的纸给它变个样吧!在规定时间内，看谁做得又多又好。
[设计意图] 通过这个环节可以帮学生回忆以前学过的纸工作品，自由创作可以挑选自己喜欢的创作形式。这种竞赛活动可以提高学生创作热情，让他们认真思考，积极参与活动。
2、跟老师一起做 学做垃圾盒：咱们带了这么多的工具，老师想让同学们给家里做一个实用的纸制品，就是垃圾盒，同学们跟随老师一起做一个吧。 [设计意图] 通过这个环节可以在学生自由创作的基础上学习新知识。由于创作物品与生活相关，可以提高学生学习热情，让他们积极参与创作，同时提高孩子们的环保意识。
（四）、展示评价：学生自评、互评，快乐交流 鼓励学生：你们真了不起，用纸做出了这么多的作品，老师都迫不及待想看了，谁先来介绍自已的作品？挑选几个不同方法制作的作品让学生猜一猜是用什么方法做的？ 学生对自已的作品或自己喜欢的作品进行评价。
[设计意图] 这个环节可以给学生一个展示自己的平台，能够培养学生的语言表达能力，提高学生的欣赏水平，让他们取长补短。
（五）、拓展延伸：课件和实物展示 出示课件“纸工艺品”，学生欣赏。教师展示纸工实物作品： 剪纸作品、绘画作品、书法作品，礼品包装，蛋糕盒、钱包，贴画等。
[设计意图] 这个环节给学生提供了一些更高水平的纸工作品，虽然他们目前还不能完成这些创作，但可以让学生开阔眼界，体会人类的聪明智慧。
（六）、环保教育：节约用纸 这节课，我们用纸做了这么多有趣的纸工作品，做完后多数同学可能会把剩下的纸丢到垃圾桶。老师告诉同学们，造纸给我们带来了便利，也给环境造成了很大的污染，造纸需要用大量的木材，造纸过程中对大气和水源都会造成污染，所以希望同学们能够做到节约用纸。之后我讲述自己的节约用纸方法。同学们还有哪些好方法呢？回家后，谁想到节约用纸的好注意一定要告诉老师啊！
[设计意图] 这个环节通过让学生知道造纸对资源的浪费以及对环境的污染，让学生意识到节约用纸的重要性。通过教师的引导，想出节约用纸的好办法。