12.小兔的奇遇 教学设计 (1)
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文档简介
12.小兔的奇遇 教学设计
1教学目标
1、能够想象并说出有趣的小兔的故事。
2、能够不受拘束，大胆地表现小兔的故事，作品生动有趣。
3、发展想象能力，体验美术创作活动的乐趣。
2学情分析
项目设置意图
故事永远是孩子的最爱。项目的设置是围绕故事展开联想，并将自己的想象用画的方式表现出来。
3重点难点
教学重点
引导学生想象小兔离开家后会发生什么有趣的事情。
教学难点
如何使画面具有趣味性。
4教学过程
课题：小兔的奇遇
小兔子离开家后，遇到了什么有趣的事情呢？用画笔画下来。
【项目准备】
故事的开头，幻灯片制作
项目创作材料：素描纸，水彩笔，油画棒等
【指导调控】
出示课题：小兔的奇遇
今天的这节课我们要先从一个故事开始。
从前，有一只小兔子从小跟妈妈长大，从来没有离开过妈妈。小兔子长大了，有一天它对妈妈说：“妈妈，我要到很远的地方去学习本领。”它走呀走呀，翻过高山，趟过小河，走向很远很远的地方······
此环节预计1分钟。
2、大胆想象，续编故事：
思考：小兔子离开家后，学到了什么本领，遇到了什么有趣的事呢？
小组内相互交流讨论。（2分钟）（小组六人头凑在一起使用组内音量讨论，各抒己见。）
小组展示讨论结果。（这一环节的设计目的是是学生在故事的引入后能展开想象的翅膀，不受拘束，尽情联想。）
此环节预计8分钟。
欣赏图片
欣赏生活中的兔子图片，观察小兔的特征。（这个环节的目的是能让学生充分观察不同种类，不同角度，不同姿态的兔子的特征，直观的感受小兔，表现的更生动。）
老师简单做出示范。
此环节预计4分钟。
欣赏设计师笔下的兔子形象。
小兔子很可爱，所以很多设计师也喜欢画兔子，看看画家笔下的兔子是什么样的，夸张变形后的动画形象。
此环节预计2分钟。
【归纳总结】
1、 在续编故事环节，学生积极性高，能投入到讨论中去，但个别小组的音量需要提醒控制。
2、欣赏小兔的图片时，要多用眼睛去观察小兔的特征，不是在图片放映时只顾发出惊叹。
【拓展提升】
想一想,还能把你自己设计的可爱的小兔子装饰在生活中的哪些地方？
【自主完成】
1、搜集不同种类小兔的图片，便于在课堂上观察，发现。
2、知道什么是小兔的特征，能简单介绍给同学和老师。
【小组合作】
六人为一小组，小组长负责组织其他同学，控制组内音，保证每一位同学能发言和参与。 课前，小组内两人相互交流搜集的小兔的图片，说一说自己观察到的小兔的特征有哪些？ 大胆想象，续编故事：
此环节在听完故事的开头后，需要小组长带领本小组展开讨论和交流，每一位同学能用简短的语言表达自己的想法。
小组展示时，组长带领小组到讲台前与全班同学分享交流内容，逐一发言补充，不重复。回答问题时，声音洪亮，干脆利落。能控制好时间。 小组展示时，其他同学能安静倾听，做到不插言，不交流，有问题举手补充。
【交流展示】
在作品的交流展示环节，可以是学生间相互交流，评价；可以是小组间交流，评价；可以是师生间的交流展示，评价；还可以是多元化的交流，评价。 在大胆想象，续编故事环节，小组展示交流讨论的内容，每个学生大胆表达自己的观点，其他同学产生的疑问可以举手提问。 本节课在展示作品时，小组内相互欣赏，选出优秀的作品在班级展示，学生说一说自己喜欢的作品，为什么喜欢？鼓励学生用美术的语言大胆表达出自己的观点。
评价标准：画面主体突出，构图饱满，故事情节充满趣味性。
【巩固练习】
通过观察、思考，将自己对故事的想象用绘画的形式表现出来，完成一幅生动有趣的联想画作品。 将自己创作的小兔形象应用到生活的装饰中去。
作业布置
画一张关于小兔的奇遇的想象画。
要求：主体突出，构图饱满，故事充满趣味性。
板书设计
教学反思
本节课在设计上突出简单和趣味，吸引孩子，让学生插上想象的翅膀，燃起学生的绘画欲望是我的初衷。从课堂上学生的反应来看，听课的状态相当投入，参与的热情非常积极。老师在上课时的感觉也很好，学生成为课堂的主人。和班主任交流，提到一个建议，在课堂的高潮阶段学生不由自主的说话，交流。在学生没有倾听时，停下课要告知学生为什么停下来，做到倾听时再继续。
1教学目标
1、能够想象并说出有趣的小兔的故事。
2、能够不受拘束，大胆地表现小兔的故事，作品生动有趣。
3、发展想象能力，体验美术创作活动的乐趣。
2学情分析
项目设置意图
故事永远是孩子的最爱。项目的设置是围绕故事展开联想，并将自己的想象用画的方式表现出来。
3重点难点
教学重点
引导学生想象小兔离开家后会发生什么有趣的事情。
教学难点
如何使画面具有趣味性。
4教学过程
课题：小兔的奇遇
小兔子离开家后，遇到了什么有趣的事情呢？用画笔画下来。
【项目准备】
故事的开头，幻灯片制作
项目创作材料：素描纸，水彩笔，油画棒等
【指导调控】
出示课题：小兔的奇遇
今天的这节课我们要先从一个故事开始。
从前，有一只小兔子从小跟妈妈长大，从来没有离开过妈妈。小兔子长大了，有一天它对妈妈说：“妈妈，我要到很远的地方去学习本领。”它走呀走呀，翻过高山，趟过小河，走向很远很远的地方······
此环节预计1分钟。
2、大胆想象，续编故事：
思考：小兔子离开家后，学到了什么本领，遇到了什么有趣的事呢？
小组内相互交流讨论。（2分钟）（小组六人头凑在一起使用组内音量讨论，各抒己见。）
小组展示讨论结果。（这一环节的设计目的是是学生在故事的引入后能展开想象的翅膀，不受拘束，尽情联想。）
此环节预计8分钟。
欣赏图片
欣赏生活中的兔子图片，观察小兔的特征。（这个环节的目的是能让学生充分观察不同种类，不同角度，不同姿态的兔子的特征，直观的感受小兔，表现的更生动。）
老师简单做出示范。
此环节预计4分钟。
欣赏设计师笔下的兔子形象。
小兔子很可爱，所以很多设计师也喜欢画兔子，看看画家笔下的兔子是什么样的，夸张变形后的动画形象。
此环节预计2分钟。
【归纳总结】
1、 在续编故事环节，学生积极性高，能投入到讨论中去，但个别小组的音量需要提醒控制。
2、欣赏小兔的图片时，要多用眼睛去观察小兔的特征，不是在图片放映时只顾发出惊叹。
【拓展提升】
想一想,还能把你自己设计的可爱的小兔子装饰在生活中的哪些地方？
【自主完成】
1、搜集不同种类小兔的图片，便于在课堂上观察，发现。
2、知道什么是小兔的特征，能简单介绍给同学和老师。
【小组合作】
六人为一小组，小组长负责组织其他同学，控制组内音，保证每一位同学能发言和参与。 课前，小组内两人相互交流搜集的小兔的图片，说一说自己观察到的小兔的特征有哪些？ 大胆想象，续编故事：
此环节在听完故事的开头后，需要小组长带领本小组展开讨论和交流，每一位同学能用简短的语言表达自己的想法。
小组展示时，组长带领小组到讲台前与全班同学分享交流内容，逐一发言补充，不重复。回答问题时，声音洪亮，干脆利落。能控制好时间。 小组展示时，其他同学能安静倾听，做到不插言，不交流，有问题举手补充。
【交流展示】
在作品的交流展示环节，可以是学生间相互交流，评价；可以是小组间交流，评价；可以是师生间的交流展示，评价；还可以是多元化的交流，评价。 在大胆想象，续编故事环节，小组展示交流讨论的内容，每个学生大胆表达自己的观点，其他同学产生的疑问可以举手提问。 本节课在展示作品时，小组内相互欣赏，选出优秀的作品在班级展示，学生说一说自己喜欢的作品，为什么喜欢？鼓励学生用美术的语言大胆表达出自己的观点。
评价标准：画面主体突出，构图饱满，故事情节充满趣味性。
【巩固练习】
通过观察、思考，将自己对故事的想象用绘画的形式表现出来，完成一幅生动有趣的联想画作品。 将自己创作的小兔形象应用到生活的装饰中去。
作业布置
画一张关于小兔的奇遇的想象画。
要求：主体突出，构图饱满，故事充满趣味性。
板书设计
教学反思
本节课在设计上突出简单和趣味，吸引孩子，让学生插上想象的翅膀，燃起学生的绘画欲望是我的初衷。从课堂上学生的反应来看，听课的状态相当投入，参与的热情非常积极。老师在上课时的感觉也很好，学生成为课堂的主人。和班主任交流，提到一个建议，在课堂的高潮阶段学生不由自主的说话，交流。在学生没有倾听时，停下课要告知学生为什么停下来，做到倾听时再继续。