14.大嘴巴 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
14.大嘴巴
1教学目标
1.尝试运用身边容易一年级的学生求知欲旺盛,喜欢用自己的双手进行探索,但对事物的认知还较肤浅,需要教师在材料的选择上有针对性的给予指导。
2.发现生活中有趣的各种大嘴巴,激发他们热爱生活的美好情感。
3.通过想想做做,体验设计制作活动的乐趣,感受恰当运用多媒体创作的欣喜。
2学情分析
一年级的学生求知欲旺盛,喜欢用自己的双手进行探索,但对事物的认知还较肤浅,需要教师在材料的选择上有针对性的给予指导。
3重点难点
1 、选择最合适的材料进行创造。
2、发现生活中有趣的各种大嘴巴,激发他们热爱生活的美好情感。
4教学过程
活动1【讲授】大嘴巴
(一)、激发兴趣,开拓思想
1、教师谈话导入:
师:同学们,我们每个人都有一张嘴,谁能说一说嘴都能干什么呀?
生:嘴可以唱歌,还可以讲故事。
生:可以吃饭,还可以笑。
师:那嘴笑起来会给人一个好心情,那我们互相笑一笑吧。
同学们都笑了起来。
师:笑起来的样子嘴巴弯弯的,是不是特别好看呀?
生:是。
师:那除了我们有嘴还有谁有嘴呀?
生:动物。
师:谁能说说都有哪些动物有嘴?
生:青蛙。
师:那你说说青蛙的嘴是什么样子的?
生:青蛙的嘴下面特别鼓。
生:鳄鱼的嘴长长的,扁扁的。
师:动物的嘴是什么样的,那咱们睁大眼睛仔细的看看吧。
2、师用投影展示各种动物的嘴。边看边思考他们的特点,可以采用什么方法进行制作。
(二)、探究发现
1、介绍新朋友
师:这些动物的嘴各有各的特点,是不是非常有意思呀!
生:是。
师:今天老师还给大家请来了一个朋友,它的名字叫《大嘴巴》。
师拿出写有大嘴巴的卡片贴在黑板上。
师:咱们一起叫它的名字把它请出来好吗?
生:好。
学生一起喊大嘴巴。
师拿出准备好的教具,(用纸盒做的大嘴巴),和同学们打招呼。
师(演示):嘿,你们好!你们喜欢我吗?
生:喜欢。
师(演示):见到你们我真高兴,你们知道我是用什么做的吗?
生:纸盒。
师(演示):对了,对了,我就是用纸盒做的。
师:那么咱们今天就来学习用纸盒做一个大嘴巴。在大家的桌子上有很多的纸盒,那大家想想动动脑筋,看看你的纸盒能不能向它这样一张一合地说起话来,大家都来试一试。
2.同学们按照分好的组动手做大嘴巴,想办法让它说话。
师:老师想知道你用什么办法让它说话的?
生:(手拿鞋盒演示)这样一张一合就能说话了。
师:原来这样啊!真棒!那纸盒光会说话还不行,还得做出个有趣的样子来,那你想把纸盒做成什么呢?
生:我这个纸盒是绿色的,我把它做成青蛙。
师:说的真好。你说?
生:我这个可以做成机器人。
师:这个想法也不错。看来选纸盒还有一定的学问哪!那你们的纸盒和大嘴巴比哪一个好看?
师手拿大嘴巴展示。
生:大嘴巴好看。
师:那它怎么好看了?老师是怎样装饰它的?
生:用废旧材料装在它身上,有毛线、拉花、毽子、折纸。
师:老师用很多很多的材料才把它装饰漂亮了。好,下面的时间大家就选择合适的纸盒,来做一个有趣的大嘴巴,你们做的时候可以选择做动物,也可以做人物,还可以展开想象做一个奇怪的大嘴巴。
师拿出准备好的小舞台。
师:同学们,你们看,老师准备了一个小舞台,一会儿呢,就让你们的大嘴巴到这儿来表演节目。好了,现在同学们就开始动手做你的大嘴巴吧。
3.同学们动手做了起来。
(三)、合作探究并创作
以小组形式进行创作,教师巡视指导,并提醒用剪刀的学生注意别伤手。
辅导重点:针对每个学生的个性特征进行重点点拨。
(四)、展示交流
师:大家的大嘴巴做好了吗?
生:做好了。
师:大家把它举起来,看一看!
哇!真漂亮!好,现在我要请你们表演节目。你们看,大嘴巴朋友在这等着你们呢,谁先来给大家表演?
学生踊跃参与。
生(演示):大家好!我们表演的是《小白兔采蘑菇》。今天的天气太好了,我采了一大筐的蘑菇。
生(演示老虎):我要吃了你,我还没吃午餐呢?
生(演示小白兔):老虎大哥!老虎大哥!不要吃我!不要吃我!
生(演示老虎):为什么?
生(演示小白兔):前面有一口井,井里一个跟你长得一模一样的大老虎。
生(演示老虎):它在哪里?
(老虎来到井边,看见了水里的老虎,随后就跳进水里。)
师:小白兔可真聪明。来,大家给它鼓鼓掌。
(五)、教学总结
师:谁还愿意给大家表演?好,都愿意,那就都上来吧,和我站在一起。同学们,大嘴巴已经有很多很多的朋友了,那我们一起唱个歌好不好呀?
生齐声喊:好。
师:会唱《找朋友》吗?
生:会。
师生齐声唱《找朋友》。
师:好,咱们和大嘴巴说再见吧!
生:再见!
1教学目标
1.尝试运用身边容易一年级的学生求知欲旺盛,喜欢用自己的双手进行探索,但对事物的认知还较肤浅,需要教师在材料的选择上有针对性的给予指导。
2.发现生活中有趣的各种大嘴巴,激发他们热爱生活的美好情感。
3.通过想想做做,体验设计制作活动的乐趣,感受恰当运用多媒体创作的欣喜。
2学情分析
一年级的学生求知欲旺盛,喜欢用自己的双手进行探索,但对事物的认知还较肤浅,需要教师在材料的选择上有针对性的给予指导。
3重点难点
1 、选择最合适的材料进行创造。
2、发现生活中有趣的各种大嘴巴,激发他们热爱生活的美好情感。
4教学过程
活动1【讲授】大嘴巴
(一)、激发兴趣,开拓思想
1、教师谈话导入:
师:同学们,我们每个人都有一张嘴,谁能说一说嘴都能干什么呀?
生:嘴可以唱歌,还可以讲故事。
生:可以吃饭,还可以笑。
师:那嘴笑起来会给人一个好心情,那我们互相笑一笑吧。
同学们都笑了起来。
师:笑起来的样子嘴巴弯弯的,是不是特别好看呀?
生:是。
师:那除了我们有嘴还有谁有嘴呀?
生:动物。
师:谁能说说都有哪些动物有嘴?
生:青蛙。
师:那你说说青蛙的嘴是什么样子的?
生:青蛙的嘴下面特别鼓。
生:鳄鱼的嘴长长的,扁扁的。
师:动物的嘴是什么样的,那咱们睁大眼睛仔细的看看吧。
2、师用投影展示各种动物的嘴。边看边思考他们的特点,可以采用什么方法进行制作。
(二)、探究发现
1、介绍新朋友
师:这些动物的嘴各有各的特点,是不是非常有意思呀!
生:是。
师:今天老师还给大家请来了一个朋友,它的名字叫《大嘴巴》。
师拿出写有大嘴巴的卡片贴在黑板上。
师:咱们一起叫它的名字把它请出来好吗?
生:好。
学生一起喊大嘴巴。
师拿出准备好的教具,(用纸盒做的大嘴巴),和同学们打招呼。
师(演示):嘿,你们好!你们喜欢我吗?
生:喜欢。
师(演示):见到你们我真高兴,你们知道我是用什么做的吗?
生:纸盒。
师(演示):对了,对了,我就是用纸盒做的。
师:那么咱们今天就来学习用纸盒做一个大嘴巴。在大家的桌子上有很多的纸盒,那大家想想动动脑筋,看看你的纸盒能不能向它这样一张一合地说起话来,大家都来试一试。
2.同学们按照分好的组动手做大嘴巴,想办法让它说话。
师:老师想知道你用什么办法让它说话的?
生:(手拿鞋盒演示)这样一张一合就能说话了。
师:原来这样啊!真棒!那纸盒光会说话还不行,还得做出个有趣的样子来,那你想把纸盒做成什么呢?
生:我这个纸盒是绿色的,我把它做成青蛙。
师:说的真好。你说?
生:我这个可以做成机器人。
师:这个想法也不错。看来选纸盒还有一定的学问哪!那你们的纸盒和大嘴巴比哪一个好看?
师手拿大嘴巴展示。
生:大嘴巴好看。
师:那它怎么好看了?老师是怎样装饰它的?
生:用废旧材料装在它身上,有毛线、拉花、毽子、折纸。
师:老师用很多很多的材料才把它装饰漂亮了。好,下面的时间大家就选择合适的纸盒,来做一个有趣的大嘴巴,你们做的时候可以选择做动物,也可以做人物,还可以展开想象做一个奇怪的大嘴巴。
师拿出准备好的小舞台。
师:同学们,你们看,老师准备了一个小舞台,一会儿呢,就让你们的大嘴巴到这儿来表演节目。好了,现在同学们就开始动手做你的大嘴巴吧。
3.同学们动手做了起来。
(三)、合作探究并创作
以小组形式进行创作,教师巡视指导,并提醒用剪刀的学生注意别伤手。
辅导重点:针对每个学生的个性特征进行重点点拨。
(四)、展示交流
师:大家的大嘴巴做好了吗?
生:做好了。
师:大家把它举起来,看一看!
哇!真漂亮!好,现在我要请你们表演节目。你们看,大嘴巴朋友在这等着你们呢,谁先来给大家表演?
学生踊跃参与。
生(演示):大家好!我们表演的是《小白兔采蘑菇》。今天的天气太好了,我采了一大筐的蘑菇。
生(演示老虎):我要吃了你,我还没吃午餐呢?
生(演示小白兔):老虎大哥!老虎大哥!不要吃我!不要吃我!
生(演示老虎):为什么?
生(演示小白兔):前面有一口井,井里一个跟你长得一模一样的大老虎。
生(演示老虎):它在哪里?
(老虎来到井边,看见了水里的老虎,随后就跳进水里。)
师:小白兔可真聪明。来,大家给它鼓鼓掌。
(五)、教学总结
师:谁还愿意给大家表演?好,都愿意,那就都上来吧,和我站在一起。同学们,大嘴巴已经有很多很多的朋友了,那我们一起唱个歌好不好呀?
生齐声喊:好。
师:会唱《找朋友》吗?
生:会。
师生齐声唱《找朋友》。
师:好,咱们和大嘴巴说再见吧!
生:再见!