人教版七年级生物下册课件：4.1人类的起源和发展 （共25张）

课件25张PPT。第一章 人的由来第一节 人类的起源和发展 人是万物之灵，有特别发达的思维器官，能劳动，能制造工具……那么，我们人类是如何产生的呢？导入新课1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2.对比观察四种现代类人猿和人类起源的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。学习目标导入新课你会怎样回答图中小朋友的问题呢？想一想讲授新课达尔文(Charles R.Darwin,1809-1882) 在《物种起源》中，达尔文提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。达尔文讲授新课神创论进化论 仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，达尔文提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。讲授新课 现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿。你认识它们吗
？讲授新课1.这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？
2.人类的数量在急剧增加，类人猿的数量日益减少的原因是什么?
3.类人猿究竟在哪些方面和人有根本的区别?
4.人类和现代类人猿的共同祖先是什么？它是如何发展成人类和现代类人猿的？ 观察思考讲授新课讲授新课它们的生活方式有哪些共同点？1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；
2.没有制造工具和改善生存环境的能力；
3.不能像人类那样进行语言和文字的交流。讲授新课前肢粗长，后肢细短 髋骨较窄这些现代类人猿的体形有什么共同点？讲授新课人类的数量在急剧增加的原因：
类人猿的数量日益减少的原因： 人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。1.类人猿不具备发明和创造科技的能力；
2.人类开发森林，破坏、污染环境。讲授新课 阅读课本P4，想一想，1千万至2千万年前，环境发生了什么变化？对当时的森林古猿会产生什么影响？使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。讲授新课环境变化森林减少森
林
古
猿树栖生活转到地面生活继续留在森林，树栖生活类人猿这一支古猿是怎样进化成人的呢？讲授新课1.少女“露西”的上肢和下肢有什么区别？上肢较细、下肢粗壮2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？直立行走少女“露西”人类骨骼科学家以什么为证据去研究从森林古猿到人的进化？讲授新课1.古人类用图中所示的石块做什么？2.从石块的形状推测，古人类已经具有什么能力？当作工具，用来砍砸和削刮物体制造和使用工具石器讲授新课直
立
行
走使
用
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脑
发
达产
生
了
语
言越 来 越 强 大人类进化的过程示意图：讲授新课人类起源和发展过程中，哪些方面逐渐发生了变化？体形：
使用工具：
是否着衣：
讲授新课人类进化的标志：
1.直立行走
2.使用工具、制造工具
3.火的使用
4.语言的产生
5.脑的发达讲授新课讨论1：现代类人猿还能进化成人类吗？不能，因为环境的变化和选择等不能重演。我可能变成人吗？讲授新课1.提高保护自然环境的意识，用法律规范自己的行为。
2.保护动物栖息地，建立自然保护区。讨论2：让类人猿在自然环境中生存下去，人类应该怎么做？讲授新课人类的起源和发展现代类人猿和人的相似与不同——共同的祖先是森林古猿森林古猿地球环境发生变化生活在森林生活在稀树草原现代类人猿人类人类的发展：露西时代的古人类(直立行走)东非人时代的古人类(使用制造工具)用火、大脑发达产生语言，工具复杂现代人类课堂小结随堂训练1.（2017?贵港）人类祖先与猿分界的重要标志是（A ）

A．直立行走 B．使用工具
C．使用语言 D．大脑发达
2.促使森林古猿向人类进化的最重要的外界因素是（　A）
A．环境发生了变化，森林大量减少 B．降雨量的加大
C．气温的变化 D．身体结构的变化
3.下列不属于类人猿的是（ ）
A.大猩猩 B.长臂猿
C. 狒狒 D.猩猩
4.目前，对人类起源和发展的研究主要是从哪些方面来开展的（ ）
①对古人类化石的研究 ②对各种猿类化石的研究
③对人和猿类各方面的比较 ④对人和猴子各方面的比较
A.①②③④ B.①③ C.①②③④ D.①③④ CB随堂训练