10.圈圈乐园 教学设计 (4)

10.圈圈乐园
教学设计
1教学目标
1.知识与技能:
感受圆形,在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括能力。
2.过程与方法:
进行纸工练习,提高学生的动手能力和手的精细制作能力。
3.情感态度与价值观:
激发学生的参与热情,体验造型活动带来的乐趣。
2学情分析
《圈圈乐园》这节课因为有了在幼儿园学习的基础,所以学生接受起来应该很轻松。难点在于中间的设计环节,对于造型学生还是第一次接触,所以在设计环节中应多给予帮助。通过本课的练习提高学生对纸材应用的能力,锻炼手部肌肉群的发展,提高学生手的精细制作能力。
3重点难点
教学重点:了解纸的特性,了解和掌握剪、折、卷等基本造型方法。
教学难点:学生对于纸材应用能力的提高。
4教学过程
活动1【活动】《圈圈乐园》
一、快乐的休验,用纸条制作圆形
1、回忆身边的圆形,引出今天我们就要用纸条来制作圆形的事物。
2、演示纸条变圆形
3、学生尝试
师:现在我们的圆形做好了,五颜六色的,老师还可以把一张纸条进行变化,两种螺旋的制作),如果把刚才制作的两个圆形组合在一起就能变成装饰的圆形。我们还可以通过拉、捏使这个圆形改变形状。有趣吗
学生们欣赏老师的演示,兴趣很高,一个个脸上部是开心、喜悦的表情。
二、到圈圈乐园作客
我们现在就出发,看看圈圈乐园有哪些有趣的东西。
(播放课件动画,三种纸圈的形成,和各种圈圈形象。学生依次说出纸条形象,蝴蝶、瓢虫、松鼠、小娃娃等。)
三、分析圈圈作品的制作方法
师:为什么这些纸圈组合成的形象,我们一看就知道是蝴蝶、瓢虫、松鼠呢
生:因为这些圈圈做的很象真的东西。
师:同学说的很好,就是因为象真实的事物,所以我们一眼就能看出来是什么。
师:现在我们就一起去看看生活中真实的这些形象,看看是怎样用圆形的圈圈表现这些形象的。
(多媒体出示纸圈形象和真实形象的对比图片。)
师:我们发现,用圈圈制作的形象抓住了生活中真实的形象的特点,也就是大的外形,而省略了不重要的部分,比如四肢、变化了花纹,所以我们才会感觉很象。看来认真观察真的很重要。如果我们不了解生活中事物的样子,我们也做不出生动的作品的。
四、设计自己喜欢的圈圈形象
师:在我们的生活中还有很多圆形的事物,现在我们就一起去找找吧,看看我们能不能抓住它们的大形,用纸圈把它们表现出来
(欣赏多媒休课件,生活中的圆形形象。)
师:你能不能根据刚才看到的形象,选择一个自己最喜欢的,用笔画一画它的图形呢 也可以画自己喜欢的形象,想一想能不能根据你的设计用纸条制作出来呢
学生画。教师把优秀作品和有问题的作品展示讲评。
师:今天我们就用自己的设计来制作我们班的圈圈乐园,老师看很多同学都着急了,现在我们就开始吧!!
五、学生制作圈圈作品,教师辅导。
师:同学们看这只小蜗牛(把作品展示给全班同学),外形简单而有趣,蜗牛壳也制作的很形象,希望同学们在制作的时候多动脑筋,设计出有自己风格的圈圈作品。
师:同学们在制作的时候一定要注意安全,尽量少用,以免弄脏衣服和书桌,还要注意把剪掉的纸屑及时放在书桌上面的小筐里里,保持教室环境卫生。
六、展示学生的圈圈作品。(教师把学生制作好的圈圈作品粘贴到黑板上的圈圈乐园里)
师:同学们看,我们的圈圈乐园多美呀,有可爱的动物有鲜艳的花朵,还有各种生活中的物品。现在谁愿意说说自己最喜欢哪件作品,说说你为什么喜欢。
师:同学们说的都很好,我们的圈圈乐园有很多精彩的作品,现在同学们向小组同学介绍一下自己的作品:说说自己是怎么制作的。让同学分享你的快乐。
(学生小组交流。)
七、课堂小结:
师:今天我们到圈圈乐园去作了客,还制作出了许多精美的圈圈作品,希望同学们今后多观察生活,你会发现,我们身边有许多美好的事物可以成为我们制作的好参考。