14.大嘴巴 教案 (5)
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文档简介
17.下雨啦
1教学目标
本课在教材中是第十七课，北方正是夏末秋初，夏天的雷阵雨，秋日的斜风带雨，晶莹闪亮的太阳雨，都能孩子带来创作的灵感和真实的体验。选一节下雨的美术课代他们到校园里体验和悉心观察大自然中的雨，不仅愉悦了心情，丰富了联想，更会引发回忆。
2学情分析
学习本课的是刚入学的一年级小学生，他们刚刚入学，还是非常感性的天真的孩童，创作的内容大致偏重两类，一是表现雨，用长短疏密走向不同的线，表现出雨的大小，画出自己对雨的感受，二是表现雨中的情景，主要表现人，动物在雨中的活动。
3重点难点1.通过观察雨和感受雨，培养学生的形象记忆能力和创作能力。
4教学过程
活动1【导入】下雨啦
1．猜谜语“千条线，万条线，数不清，剪不断，落到田里秧苗绿，落到水里看不见”。
2
.引导并提问，看窗外今天的雨大吗？想出去看雨吗？看雨之前想想下面的问题。
猜谜语“千条线，万条线，数不清，剪不断，落到田里秧苗绿，落到水里看不见”。
3.激发学生的表现欲望和创作激情。提问，下雨时你的心情是怎样的？小雨大雨暴雨有什么不同？雨中的人，动物，植物和情景又是怎样的？地下的蚯蚓会做些什么？小草会说些什么？乌云上面发生哪些有趣的事？你有漂亮的小雨伞吗？
学生大胆地说出自己的感受。
4.学生排队去看雨。
5.看雨归来，大胆用色彩表达内心的感受，带着兴趣和激情。可以用单色线条，也可用油画棒和水粉结合着色。
6.展示交流，让学生讲讲自己画中的故事。设计意图为表扬画面生动有趣的作品。
反思：
1.本课教学选择在下雨的时候进行，使学生有机会去室外观察或到雨中去感受，学生非常喜爱这种学习方式。事实上这也确实是一种很好的方法，能及时激发学生的表现欲。
2．学生的作品丰富多彩，各不相同，有的侧重景，有的侧重人，有的侧重线条，有的侧重色彩，但有一点是共同的，他们喜爱雨，因为雨能给他们带来快乐，能激发和唤起对美丽神奇的大自然的想象和热爱。这是本课成功之处，教学设计能够落实。重点难点能够突破。
3.多带学生到校园写生会极大地激发他们的绘画兴趣，并不断提高绘画水平。
4.如果重上这节课，我会提醒学生这节课你想表现的重点是什么，并在构图中重点突出。也不能急于求成，要求过高。因为学生对画面的把握能力是在不断实践中逐步形成的。
1教学目标
本课在教材中是第十七课，北方正是夏末秋初，夏天的雷阵雨，秋日的斜风带雨，晶莹闪亮的太阳雨，都能孩子带来创作的灵感和真实的体验。选一节下雨的美术课代他们到校园里体验和悉心观察大自然中的雨，不仅愉悦了心情，丰富了联想，更会引发回忆。
2学情分析
学习本课的是刚入学的一年级小学生，他们刚刚入学，还是非常感性的天真的孩童，创作的内容大致偏重两类，一是表现雨，用长短疏密走向不同的线，表现出雨的大小，画出自己对雨的感受，二是表现雨中的情景，主要表现人，动物在雨中的活动。
3重点难点1.通过观察雨和感受雨，培养学生的形象记忆能力和创作能力。
4教学过程
活动1【导入】下雨啦
1．猜谜语“千条线，万条线，数不清，剪不断，落到田里秧苗绿，落到水里看不见”。
2
.引导并提问，看窗外今天的雨大吗？想出去看雨吗？看雨之前想想下面的问题。
猜谜语“千条线，万条线，数不清，剪不断，落到田里秧苗绿，落到水里看不见”。
3.激发学生的表现欲望和创作激情。提问，下雨时你的心情是怎样的？小雨大雨暴雨有什么不同？雨中的人，动物，植物和情景又是怎样的？地下的蚯蚓会做些什么？小草会说些什么？乌云上面发生哪些有趣的事？你有漂亮的小雨伞吗？
学生大胆地说出自己的感受。
4.学生排队去看雨。
5.看雨归来，大胆用色彩表达内心的感受，带着兴趣和激情。可以用单色线条，也可用油画棒和水粉结合着色。
6.展示交流，让学生讲讲自己画中的故事。设计意图为表扬画面生动有趣的作品。
反思：
1.本课教学选择在下雨的时候进行，使学生有机会去室外观察或到雨中去感受，学生非常喜爱这种学习方式。事实上这也确实是一种很好的方法，能及时激发学生的表现欲。
2．学生的作品丰富多彩，各不相同，有的侧重景，有的侧重人，有的侧重线条，有的侧重色彩，但有一点是共同的，他们喜爱雨，因为雨能给他们带来快乐，能激发和唤起对美丽神奇的大自然的想象和热爱。这是本课成功之处，教学设计能够落实。重点难点能够突破。
3.多带学生到校园写生会极大地激发他们的绘画兴趣，并不断提高绘画水平。
4.如果重上这节课，我会提醒学生这节课你想表现的重点是什么，并在构图中重点突出。也不能急于求成，要求过高。因为学生对画面的把握能力是在不断实践中逐步形成的。