6.灵巧的手 教学设计 (3)
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文档简介
灵巧的手
1教学目标
1、通过练习，发展学生的想像力、手绘描画以及立体造型能力；
2、感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；
3、通过活动，增强学生热爱生活的情感。
2教材分析
手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。
3重点难点
如何描绘、装饰自己的手。
4教学过程
活动1【导入】感知自已灵巧的手
教师活动：
1、握握手
亲情导入
同学们，这节课老师非常高兴和大家一起上美术课，你们高兴吗？跟老师握握手，好吗？
学生活动：争着与老师握手
教师活动：
2、动动手
调动兴趣
①我们都有一双手，大家伸出小手，让它动起来，好吗？请跟老师做一做。（做手指操）
②手的作用
老师看出大家的手都很灵巧，现在请你看一看自己的小手，想一想，它能做什么？（洗衣、写字……手影）
学生活动：
师带生做手指操。
生思考手能做什么，积极回答老师的问题。
教师活动：
3、玩玩手
激发情感
（请学生到前面做）你能不能到前面来做一做呢？（逐个表演）谁还愿意来做一做？同学们大胆想像，看谁能做出与众不同的手影。（前面同学做，提示下面同学也跟着做一做）
老师还能做出与大家不同的手影（师做三个）
学生活动：
学生做手影，其他同学可以跟着做。
4、画画手
启发创新
其实手还可以随心所欲的做出不同的形状来呢！让我们做一做。（师随意做手形）大家也来做做看。老师不仅能做还可以把它画下来呢（师画两个手形）你能吗？
现在，请同学们把你喜欢的手形也画下来。
学生活动：
生随意做手形。
学生画手形。
活动2【讲授】绘装饰自已灵巧的手
教师活动：
我们的手很灵巧，能变出这么多的形状，其实我们的手也很神奇，可以变出很多不同的形状。瞧，黑板上这两个手形，我们现在就来变一变。(指鸽子形)像什么 怎样变得更像鸽子 （指大象形）像什么？怎样变得更像大象？
（指其它同学画的）这个手形像什么？（指有特点的说）（指鸽子、大象）怎样让它们变得更漂亮？（引导学生说出添颜色、花纹）
学生活动：
1、教师提问，学生回答出像鸽子，加出鸽子的眼睛、嘴；像大象，加出大象的耳、牙、眼睛。
教师活动：
5、做做手
发挥想像
刚才我们用画的方法描绘了手，其实，还有另一种装饰手的方法。看谁来啦？（出示温馨小屋手形）（解说：嘿，你们好，我们是住在温馨小屋里的小天使，见到大家真高兴，你们呢？）谁能看出小天使是怎么做出来的？（生回答）瞧，谁又来啦？（出示螃蟹）（解说：我是大螃蟹，平时，你们都喜欢吃我，现在我用大钳子来夹你们啦。）同学们看看，这只大螃蟹又是怎么做的？（生回答）
大家真聪明！
学生活动：
2、小天使用纸画的，并剪出来，粘在手指上了，用其它四个手指做了小屋。
螃蟹是用纸做了两个大钳子，其它手指做了螃蟹的八条腿。
活动3【活动】欣赏作品
教师活动：
6、议议手
诱发联想
接下来让我们看一看其他同学是怎样描绘装饰手的。（出示图片1、孔雀2、滑梯）由学生分析
师小结：同样的手形，摆放的方向不同，加不同的装饰，就会有不同的变化。
（出示其它手形的图片）瞧，这是什么？什么样的手形？做一做。（师生共同做）
再看这些手又是怎么装饰的？
（生自由说）（教师适当补充）
学生活动：
欣赏图片，学生回答出手形作了图画的哪一部分，怎样对手形进行描绘变成不同的形象。
活动4【活动】学生创作
教师活动：
7、用用手
能力再现
刚才我们欣赏了这么多作品，同学们是不是也想亲自动手来做一做？好，现在同学们就用你喜欢的方式来描绘和装饰我们的小手吧。
学生自主选择方式进行创作，可以合作完成。
作业评价
教师活动：
8、评评手
体验成功
教师及时鼓励创新性强的作品。
活动5【活动】欣赏
教师活动：
9、赏赏手
拓展知识
我们用灵巧的手把自己的作品描绘、装饰的这么美，老师真佩服你们。大人们很早就对手产生了浓厚的兴趣，他们创作出了形形色色的手的艺术，下面让我们欣赏一下，好不好？（展示手的艺术品图片）并简单介绍装饰方法。
活动6【练习】小结
我们的手是灵巧的，它能帮我们做很多事情，为我们创造美的事物。我希望同学们在今后的学习、生活中能运用自己灵巧的双手描绘出更美的生活。
1教学目标
1、通过练习，发展学生的想像力、手绘描画以及立体造型能力；
2、感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣；
3、通过活动，增强学生热爱生活的情感。
2教材分析
手是我们人类特有的器官之一，手在人类的发展史中，起着极为重要的作用，可以说，人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界，创造着世界，使我们的世界变得五彩缤纷。因此，手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。
3重点难点
如何描绘、装饰自己的手。
4教学过程
活动1【导入】感知自已灵巧的手
教师活动：
1、握握手
亲情导入
同学们，这节课老师非常高兴和大家一起上美术课，你们高兴吗？跟老师握握手，好吗？
学生活动：争着与老师握手
教师活动：
2、动动手
调动兴趣
①我们都有一双手，大家伸出小手，让它动起来，好吗？请跟老师做一做。（做手指操）
②手的作用
老师看出大家的手都很灵巧，现在请你看一看自己的小手，想一想，它能做什么？（洗衣、写字……手影）
学生活动：
师带生做手指操。
生思考手能做什么，积极回答老师的问题。
教师活动：
3、玩玩手
激发情感
（请学生到前面做）你能不能到前面来做一做呢？（逐个表演）谁还愿意来做一做？同学们大胆想像，看谁能做出与众不同的手影。（前面同学做，提示下面同学也跟着做一做）
老师还能做出与大家不同的手影（师做三个）
学生活动：
学生做手影，其他同学可以跟着做。
4、画画手
启发创新
其实手还可以随心所欲的做出不同的形状来呢！让我们做一做。（师随意做手形）大家也来做做看。老师不仅能做还可以把它画下来呢（师画两个手形）你能吗？
现在，请同学们把你喜欢的手形也画下来。
学生活动：
生随意做手形。
学生画手形。
活动2【讲授】绘装饰自已灵巧的手
教师活动：
我们的手很灵巧，能变出这么多的形状，其实我们的手也很神奇，可以变出很多不同的形状。瞧，黑板上这两个手形，我们现在就来变一变。(指鸽子形)像什么 怎样变得更像鸽子 （指大象形）像什么？怎样变得更像大象？
（指其它同学画的）这个手形像什么？（指有特点的说）（指鸽子、大象）怎样让它们变得更漂亮？（引导学生说出添颜色、花纹）
学生活动：
1、教师提问，学生回答出像鸽子，加出鸽子的眼睛、嘴；像大象，加出大象的耳、牙、眼睛。
教师活动：
5、做做手
发挥想像
刚才我们用画的方法描绘了手，其实，还有另一种装饰手的方法。看谁来啦？（出示温馨小屋手形）（解说：嘿，你们好，我们是住在温馨小屋里的小天使，见到大家真高兴，你们呢？）谁能看出小天使是怎么做出来的？（生回答）瞧，谁又来啦？（出示螃蟹）（解说：我是大螃蟹，平时，你们都喜欢吃我，现在我用大钳子来夹你们啦。）同学们看看，这只大螃蟹又是怎么做的？（生回答）
大家真聪明！
学生活动：
2、小天使用纸画的，并剪出来，粘在手指上了，用其它四个手指做了小屋。
螃蟹是用纸做了两个大钳子，其它手指做了螃蟹的八条腿。
活动3【活动】欣赏作品
教师活动：
6、议议手
诱发联想
接下来让我们看一看其他同学是怎样描绘装饰手的。（出示图片1、孔雀2、滑梯）由学生分析
师小结：同样的手形，摆放的方向不同，加不同的装饰，就会有不同的变化。
（出示其它手形的图片）瞧，这是什么？什么样的手形？做一做。（师生共同做）
再看这些手又是怎么装饰的？
（生自由说）（教师适当补充）
学生活动：
欣赏图片，学生回答出手形作了图画的哪一部分，怎样对手形进行描绘变成不同的形象。
活动4【活动】学生创作
教师活动：
7、用用手
能力再现
刚才我们欣赏了这么多作品，同学们是不是也想亲自动手来做一做？好，现在同学们就用你喜欢的方式来描绘和装饰我们的小手吧。
学生自主选择方式进行创作，可以合作完成。
作业评价
教师活动：
8、评评手
体验成功
教师及时鼓励创新性强的作品。
活动5【活动】欣赏
教师活动：
9、赏赏手
拓展知识
我们用灵巧的手把自己的作品描绘、装饰的这么美，老师真佩服你们。大人们很早就对手产生了浓厚的兴趣，他们创作出了形形色色的手的艺术，下面让我们欣赏一下，好不好？（展示手的艺术品图片）并简单介绍装饰方法。
活动6【练习】小结
我们的手是灵巧的，它能帮我们做很多事情，为我们创造美的事物。我希望同学们在今后的学习、生活中能运用自己灵巧的双手描绘出更美的生活。