6.灵巧的手 教学设计 (5)

灵巧的手
1教学目标
知识与能力目标:通过练习,发展学生的想象力、手绘描画、添画能力;
过程与方法目标:通过游戏感受手所传递的美感,在创作中体验造型活动的乐趣;
情感态度与价值观目标:通过创作,体验造型活动的乐趣,增强学生热爱生活的情感。
2学情分析
经过以前一年多的学习,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时绘画作业普遍水平较高。
3重点难点
1、激发学生的兴趣,开阔其创新思维,培养学生的想象力和创造力。
2、感受手所传递的美感,在创作中体验造型活动的乐趣。
4教学过程
活动1【导入】活动激趣
一、
导入:
1
谜语导入:“一棵小树五个杈,不长枝叶不开花,五杈生来长聚头,生产劳动全靠它。”(谜底:手)
认识自己的“小手”看看长得什么样 观察手指粗细、长短。
生:大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
2
了解手的有关知识。
师:手是我们人类特有的器官,在人类发展史上起着非常重要的作用,可以说人类的发明创造都是借助手来实现的。现在同学们就跟随老师来了解一下我们的手。手分手心、手背、手腕、手指四部分,每个手指都有名称,谁能告诉老师都叫什么
生1:画画、写作业。
生2:搬东西。
生3:吃饭。……
③说一说手的作用。
师:手在不同领域从事着不同工作,同学说一说手都能做什么
活动2【讲授】二、游戏环节：
二、与学生一起玩各种手形游戏
师:谁能到前面来做一做呢 (用鼓励的口气)
生:玩玩手
师:谁还愿意来做一做 同学们大胆想像,看谁能做出与众不同的手形。(前面同学做,提示下面同学也跟着做一做)
生:摆摆形
接下来教师做手影:
通过教师做手影丰富学生的认识。我还能做出与大家不同的手影(师做三个)
活动3【活动】手形联想
①根据刚才出示的手形,画出自己熟悉的形状进行想象练习。
根据练习作业,引导学生进行欣赏与评价。
师:同学们做了这么多的手影形象,有些形象都是老师没有想到的,说明我们的手是很灵巧的。现在同学们就跟随老师走进艺术殿堂,欣赏几幅艺术家的绘画作品。
②多媒体课件展示:在欣赏之中注重对学生审美能力的培养,遵循审美规律,让学生自己感悟艺术家的作品,从中引导学生展开想象,扩展学生思维。在欣赏艺术家作品时,我引导学生根据作品形象做出动态姿势,练习手的灵活性,感受手所传递的美感,感受艺术与生活的紧密关联。
活动4【练习】继续借助游戏启发添加形象。
①由形引发启发添加
师:我们的手很灵巧,能变出这么多的形状,其实我们的手也很神奇,可以变出很多不同的形象。瞧,黑板上这两个手形,我们现在就来变一变。(指鸽子形)像什么
师:怎样变得更像鸽子 (师按生说的画出)
师:(指大象形)像什么 生:像大象。
师:怎样变得更像大象
师:(用惊奇的口气指说其它同学画的)(指有特点的说)这个手形像什么
(生回答)(依学生画的形状来说,如像蜗牛。师提问,画上什么就更像蜗牛啦 生回答,眼,身上的花纹……)
师:(指鸽子、大象)怎样让它们变得更漂亮 (引导学生说出添颜色、花纹)
②在兴趣浓厚的基础上继续提高添加广度:
师:瞧,谁来啦 (师出示螃蟹)(解说:我是大螃蟹,平时,你们都喜欢吃我,现在我用大钳子来夹你们啦。)同学们看看,这只大螃蟹又是怎么做的
师:(用赞许的口气说)大家真聪明!
活动5【作业】课堂小结
我们的手是灵巧的,它能帮我们做很多事情,为我们创造美的事物。我希望同学们在今后的学习、生活中能运用自己灵巧的双手描绘出更美的生活!