7.美丽的鸟 教学设计 (2)

7.美丽的鸟
1教学目标
1、用自己喜欢的方式表现小鸟,表达自己的情感;
2、培养学生的观察能力,锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力;
3、通过造型活动,激发学生热爱大自然,热爱美好事物的情感。
2学情分析
本课的学习内容是通过欣赏小鸟感受其形、色的美感,从而装饰和美化小鸟。在实际生活中小鸟是孩子们熟悉且喜爱的小动物,在生活中经常见到,所以本课教学较易调动学生的积极性,孩子们在学习时会十分乐意接受,能积极、轻松愉快的学习。
但这个年龄段的学生,观察与表现能力相对较弱,如果教师加以正确引导,会收到良好的教学效果。
3重点难点
教学重点
欣赏小鸟感受其形、色的美感。
教学难点
装饰和美化小鸟,提升他们对美术的认识。
4教学过程
活动1【导入】美丽的鸟
(一)、动画导入,激发学生兴趣
播放动画:一只小鸟站在树上,正在悲伤的哭泣,(停下来问一下孩子们:你们知道小鸟为什么哭泣吗 )(孩子们的目光一下子被吸引了过来,思维也一下子活跃了。)画面中小鸟委屈地说:“我想去参加‘小鸟王国’的选美比赛,可是不知道该怎样为自己打扮,你们能帮帮我吗 ”
师:小鸟遇到了麻烦,请求大家的帮助,那么同学们,你们愿意用自己的智慧和灵巧的双手去帮小鸟的忙吗 (学生们热情高涨,信心十足。)
板书:《美丽的鸟》
活动2【讲授】美丽的鸟
(二)、欣赏图片,学生感知认识小鸟的美感
师:我们先来看看都有哪些鸟儿参加了这次选美比赛 他们又是怎样打扮自己的。(同学们的兴趣非常浓厚。)
(播放课件:在优美的音乐声中展示鸟类的图片。在欣赏中,丰富学生对小鸟的认识,感受小鸟的形、色以及动态的美感。)
师:你最喜欢哪只小鸟,你认为它什么地方最漂亮
(教师引导学生从小鸟姿态、颜色、花纹等方面去欣赏,孩子们大胆的说出了自己的看法。)
师:同学们说的真好,看来每一只小鸟都不简单,都很会打扮自己。它们不但给自己的身上添加了丰富图案和花纹,同时还涂上了五彩斑斓的颜色。
师:看来啊,要想在选美比赛中拿一个冠军还真不容易,下面我们就来看看上一届选美冠军是怎么装扮自己的。
活动3【活动】美丽的鸟
(三)、引导学生装饰美化小鸟
师:这是上届的选美冠军“鹭鸶”鸟,现在看到的是它没有装扮之前的样子,你们觉得它漂亮吗
(学生谈一谈自己的看法。大部分学生觉得它不够漂亮。)
师:如果让你来装扮它,你会怎么装扮
(学生说出从色彩、花纹等方面进行装扮。)
师:那我们看看装扮后的样子。
(画面上展示出一幅民间画《鹭鸶》,与真实的鹭鸶鸟形成对比。)
师:看看这只“鹭鸶”与真的“鹭鸶”有什么不同
(学生说出画上的小鸟和真实小鸟颜色、图案等不同。)
师:画面上是用哪些花纹、线条和色彩装饰鹭鸶的
(学生进行观察,并自己说出颜色和图形的变化。)
师:同学们观察的真仔细。装扮后的鹭鸶鸟,不但有丰富的颜色,还有漂亮别致的图案和花纹,就连鹭鸶鸟的周围也进行了精心的装扮。
师:你想象中的鸟是什么样的
(学生大胆联想,积极发言。)
师:老师真是越来越佩服你们了,你们的想法果然与众不同。那么你打算用什么方法来装饰、表现爱美的小鸟呢 是自己完成还是和其他同学合作完成呢
(学生说出自己的想法,鼓励并肯定学生的想法。)
师:你们的想法棒极了。下面我们会一起走进小鸟王国,给爱美的小鸟穿上漂亮的新衣!我们来比一比看哪位同学装扮的小鸟最漂亮,最与众不同!
活动4【练习】美丽的鸟
(四)、学生创作,教师指导
共性的问题集中解决,个性的问题单独辅导。
提示学生把重点放在装饰和美化上,画面饱满,色彩上要大胆等。教师提醒大家,用剪刀的时候注意安全,并且不要划伤桌子。
活动5【作业】美丽的鸟
(五)、展示作品,学生自我评价,相互评价
师:一只只爱美的小鸟在同学们的手中诞生了。现在我宣布选美比赛开始,谁想第一个到前面来介绍自己的小鸟
(同学们自告奋勇的将自己的作品展示到前面,大家相互欣赏、学习并改进。)
师:下面请同学们当一次小评委,评价一下这几幅画吧!
(引导学生从色彩,形体,构图等方面评价作品,教师及时补充。)
师:如果让你来设计你会有哪些地方和它不一样
(学生说出不一样的地方,并提出自己的建议。)
(鼓励胆小的孩子踊跃发言。)
活动6【作业】美丽的鸟

(六)教师小结
同学们,这节课我们一起学习了美丽的鸟,老师真为你们高兴!你们不仅把小鸟打扮的如此美丽,而且有的同学能大胆想象,大胆发言,希望你们继续努力,成为勇于创新的好孩子。