6.灵巧的手 教学设计 (2)
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文档简介
教学目标:
1.通过练习,发展学生的想像力、手绘描画能力;
2.感受手所传递的美感,在创作中体验造型活动的乐趣;
3.通过活动,增强学生热爱生活的情感。
学情分析:
手是我们人类特有的器官之一,手在人类的发展史中,起着极为重要的作用,可以说,人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界,创造着世界,使我们的世界变得五彩缤纷。因此,手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。
本课依托手形的灵活变化,设计了手影游戏、手形添画等丰富多彩的活动,为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。教师根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由和扩展,也为学生的创作提供了较大的表现个性的发展空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起末,旨在激发学生的学习兴趣,开阔其创新思维,培养其想像力和创造力。
重点难点
教学重、难点:如何描绘自己的手。
教学过程
活动1【导入】I、握握手 亲情导入
师:(教师用亲切的目光看着同学们,并用亲切的语气对同学们说)愿意和我握握手吗 (热情地与同学握手)
2、动动手
调动兴趣
(1)做手指操
师:我现在给大家带来一个谜语,要请大家猜一猜它是什么,五个兄弟,住在一起,名字不同,长短不齐。
生:手指。
师:同学们真聪明,我们以前曾经学过手指歌和手指操,有哪位同学还记得,让我们欣赏一下你的精彩表演,好不好 (请到前面来)
生:………
师:同学们说他做的好不好 嗯,做的真棒!
师:老师也会一个,大家和老师一起做好不好
(通过做手指操激发学生的兴趣)
爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀
(双手大拇指单伸出来,向下按)
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷
(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)
个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰
(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)
哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓
(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)
个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东
(双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)
(2)会说话的手
师:大家做的棒极了。学的真快,学不会的同学可以课下学。
师:我们的手不但会做手指操,还会说话呢
师:那人们都用手做些什么呢
(多媒体播放录像:手语播音员在用手语播音)
师:画面上的人在用手做什么
生:在打手势。
生:在用手势向别人表达她的意思。
生:画面上的人在打手语。
师:没错,画面上的人就在打手语。你们知道什么人用手语吗 (生:聋哑人)对了!聋哑人的手就是他们的嘴,他们用手势与人交流,在无声的世界里,同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢 你们看——(播放录像:音乐指挥和交警指挥)
生:音乐指挥的手会说话。
师:他们用手势来为我们指挥出美妙的音乐。
生:交警叔叔的手会说话。
师:他们用手势指挥交通,确保我们出行畅通、安全。
师:老师的手会说话吗
生:老师的手会说话。
师:老师手背后的手势告诉我们要做好。
师:你们真是聪明的孩子。同学们的手会说话吗
生:游戏结束时,我们会打出胜利的手势。
3、
玩玩手
激发情感
师:同学们说得真好,只是我们的手不但会说,还会表演呢!你们看——(多媒体播放录像:手影表演)(板书:一、手影)
师:同学们,你们的手会吗 (利用投影仪)
师:你能不能到前面来做一做呢
要大胆想像,看谁能做出与众不同的手影。(前面同学做,提示下面同学也跟着做一做)
师:老师也会两个,我们来看一看,好不好 和老师一起做吧!
(通过做手影让学生认识到手的灵巧,并了解到手形变换多样)
师:老师看的出来,我们的手都很灵巧,能变出这么多的形状,其实我们的手也很神奇,可以变出很多不同的形象。
活动2【讲授】欣赏漂亮的手
议议手
诱发联想
师:瞧,老师这里有一些图片,都是小朋友们画的,可漂亮了,快来看一看吧!(多媒体播放图片)
师:图一是什么
生:热带鱼。
师:它什么地方用的手形 主要用了什么颜色
生:鱼的前半身,橙色。
师:漂不漂亮
生:漂亮
师:图二是什么
生:是仙人指花。
师:他是怎么形成的呢
生:第一个是两个手和在一起,第二个是单个的,在手掌里画上图案,手指上画出小花。
师:图三是什么呀 都有什么
生:长颈鹿在吃树上的树叶,还有蓝天、白云。
师:画的好不好看
生:好。
师:图四是什么
生:楼房,把手化成了楼房,小朋友们高高兴兴的再玩耍。
师:颜色呢 都有什么
生:颜色很漂亮。还有蓝天、白云和小鸟。
师:图五画的是什么
生:指做树干,画了一棵大树,还有太阳、小鸟、云彩、蝴蝶和花朵,真好看。
师:图六全是小手,但是表情都不一样,我们来看一看都是什么表情
生:有笑的,有生气的,还有哭泣的。
师:还有轻笑的,吃惊的。还有就是颜色特别丰富,特别鲜艳。
师:图七谁来说一说 都什么地方有手 图片里还有什么
生:树干、公鸡的身体有手。还有太阳、云彩
师:老师这里也有一幅图,同学们看一看这里都有什么,好不好
生:好。
师:(出示图片)都有什么
生:有两条鱼,还有水草、海水和气泡。
师:好不好看
生:好看。
师:想不想知道他们是怎么画的
生:想。
师:那好吧,不过我需要有人帮助我,画出小手才行,谁愿意上来帮助老师完成 (画出方形框)
生:………
活动3【练习】学生创作
画画手启发创新
师:先把手放好,按照手的形状把手描出来,同学们画的时候也要离手指远一点,不要画到手上,会把画面弄脏的,画完一个我们还要把手换个方向再画一个,注意,离手要远一点,谢谢你帮老师完成了任务。
师:谁能帮老师把表情画上,再添上水草。
生:………
师:画的真棒,接下来要做什么呀
生:画颜色。
师:对了,要加上漂亮的颜色,小鱼的颜色、海水的颜色,还有水草的颜色,都要加上,一样都不能少,那么,谁愿意来
生:………
师:好了,我们下边的同学也要画一幅自己最喜欢的手形画,好不好
生:好。
师:我们来比赛,看谁的想法最好,看谁画的最好,好不好
生:好。
师:我们涂色时要注意,用力要均匀、颜色要涂满、尽量不要涂到线条的外面,要选用一些比较亮丽的颜色。
(学生自主创作,以自主学习的空间,将自已想到的用不同的图案表达出来。)
四、作业评价
5、评评手体验成功
教师和学生共评,将绘画作品贴到黑板上。
(教师及时鼓励创新性强的作品。)
(设计意图:通过学生自评、互评作品。培养学生简单评价作业能力。)
五、欣赏作品
情感升华
6、赏赏手
拓展知识
师:同学们画的都非常棒,美术书上还有一些立体画的图片,我们来看一看都是什么样的(11页)。
师:
第一个手做成了什么
生:公鸡。
师:用中指做身子,食指和无名指左腿,还有漂亮的彩纸,组成了一只漂亮的大公鸡。
师:第二个是什么
生:一个小丑脸
师:还有蜗牛、跳舞的女孩和信封做的小男孩,都是用手和纸共同完成的。同学们课下准备一下材料,我们下一节课也要装饰一下漂亮的手。(本环节的意图:通过欣赏作品开阔学生眼界。大家互相交流,充分体验美术创作的乐趣)
师:今天,我们再一次认识了自己的手,你有什么新的感受
生:我觉得手的作用真大。
生:我觉得人不能没有手。
……
师:是啊,有一双健康灵巧的手是多么幸福啊!(板书:灵巧的手)我们一定要好好保护我们的手,用这双灵巧的手把我们的祖国建设得更加美好、强大!最后,让我们全体起立,向后转,用手对后面听课的老师说“再见”吧!
1.通过练习,发展学生的想像力、手绘描画能力;
2.感受手所传递的美感,在创作中体验造型活动的乐趣;
3.通过活动,增强学生热爱生活的情感。
学情分析:
手是我们人类特有的器官之一,手在人类的发展史中,起着极为重要的作用,可以说,人类的一切发明创造都是借助手来实现的。人类用灵巧的手打扮着世界,创造着世界,使我们的世界变得五彩缤纷。因此,手也是艺术家经常赞美和描绘的对象。
本课依托手形的灵活变化,设计了手影游戏、手形添画等丰富多彩的活动,为教师实施教学提供了一个较为广阔的空间。教师根据学生的兴趣以及学生的接受能力自由和扩展,也为学生的创作提供了较大的表现个性的发展空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起末,旨在激发学生的学习兴趣,开阔其创新思维,培养其想像力和创造力。
重点难点
教学重、难点:如何描绘自己的手。
教学过程
活动1【导入】I、握握手 亲情导入
师:(教师用亲切的目光看着同学们,并用亲切的语气对同学们说)愿意和我握握手吗 (热情地与同学握手)
2、动动手
调动兴趣
(1)做手指操
师:我现在给大家带来一个谜语,要请大家猜一猜它是什么,五个兄弟,住在一起,名字不同,长短不齐。
生:手指。
师:同学们真聪明,我们以前曾经学过手指歌和手指操,有哪位同学还记得,让我们欣赏一下你的精彩表演,好不好 (请到前面来)
生:………
师:同学们说他做的好不好 嗯,做的真棒!
师:老师也会一个,大家和老师一起做好不好
(通过做手指操激发学生的兴趣)
爸爸是司机,开汽车,嘀嘀嘀
(双手大拇指单伸出来,向下按)
爸爸旁边是妈妈,妈妈洗衣服,刷刷刷
(双手食指单伸出来,做搓衣服的动作)
个子最高是哥哥,哥哥打篮球,砰砰砰
(双手中指单伸出来,向上做投篮动作)
哥哥旁边是姐姐,姐姐在跳舞,嚓嚓嚓
(双手无名指单伸出来,做绕圈动作)
个子最小就是我,我在敲小鼓,东东东
(双手小指单伸出来,做敲小鼓动作)
(2)会说话的手
师:大家做的棒极了。学的真快,学不会的同学可以课下学。
师:我们的手不但会做手指操,还会说话呢
师:那人们都用手做些什么呢
(多媒体播放录像:手语播音员在用手语播音)
师:画面上的人在用手做什么
生:在打手势。
生:在用手势向别人表达她的意思。
生:画面上的人在打手语。
师:没错,画面上的人就在打手语。你们知道什么人用手语吗 (生:聋哑人)对了!聋哑人的手就是他们的嘴,他们用手势与人交流,在无声的世界里,同样感受着我们的快乐。还有什么人的手能说话呢 你们看——(播放录像:音乐指挥和交警指挥)
生:音乐指挥的手会说话。
师:他们用手势来为我们指挥出美妙的音乐。
生:交警叔叔的手会说话。
师:他们用手势指挥交通,确保我们出行畅通、安全。
师:老师的手会说话吗
生:老师的手会说话。
师:老师手背后的手势告诉我们要做好。
师:你们真是聪明的孩子。同学们的手会说话吗
生:游戏结束时,我们会打出胜利的手势。
3、
玩玩手
激发情感
师:同学们说得真好,只是我们的手不但会说,还会表演呢!你们看——(多媒体播放录像:手影表演)(板书:一、手影)
师:同学们,你们的手会吗 (利用投影仪)
师:你能不能到前面来做一做呢
要大胆想像,看谁能做出与众不同的手影。(前面同学做,提示下面同学也跟着做一做)
师:老师也会两个,我们来看一看,好不好 和老师一起做吧!
(通过做手影让学生认识到手的灵巧,并了解到手形变换多样)
师:老师看的出来,我们的手都很灵巧,能变出这么多的形状,其实我们的手也很神奇,可以变出很多不同的形象。
活动2【讲授】欣赏漂亮的手
议议手
诱发联想
师:瞧,老师这里有一些图片,都是小朋友们画的,可漂亮了,快来看一看吧!(多媒体播放图片)
师:图一是什么
生:热带鱼。
师:它什么地方用的手形 主要用了什么颜色
生:鱼的前半身,橙色。
师:漂不漂亮
生:漂亮
师:图二是什么
生:是仙人指花。
师:他是怎么形成的呢
生:第一个是两个手和在一起,第二个是单个的,在手掌里画上图案,手指上画出小花。
师:图三是什么呀 都有什么
生:长颈鹿在吃树上的树叶,还有蓝天、白云。
师:画的好不好看
生:好。
师:图四是什么
生:楼房,把手化成了楼房,小朋友们高高兴兴的再玩耍。
师:颜色呢 都有什么
生:颜色很漂亮。还有蓝天、白云和小鸟。
师:图五画的是什么
生:指做树干,画了一棵大树,还有太阳、小鸟、云彩、蝴蝶和花朵,真好看。
师:图六全是小手,但是表情都不一样,我们来看一看都是什么表情
生:有笑的,有生气的,还有哭泣的。
师:还有轻笑的,吃惊的。还有就是颜色特别丰富,特别鲜艳。
师:图七谁来说一说 都什么地方有手 图片里还有什么
生:树干、公鸡的身体有手。还有太阳、云彩
师:老师这里也有一幅图,同学们看一看这里都有什么,好不好
生:好。
师:(出示图片)都有什么
生:有两条鱼,还有水草、海水和气泡。
师:好不好看
生:好看。
师:想不想知道他们是怎么画的
生:想。
师:那好吧,不过我需要有人帮助我,画出小手才行,谁愿意上来帮助老师完成 (画出方形框)
生:………
活动3【练习】学生创作
画画手启发创新
师:先把手放好,按照手的形状把手描出来,同学们画的时候也要离手指远一点,不要画到手上,会把画面弄脏的,画完一个我们还要把手换个方向再画一个,注意,离手要远一点,谢谢你帮老师完成了任务。
师:谁能帮老师把表情画上,再添上水草。
生:………
师:画的真棒,接下来要做什么呀
生:画颜色。
师:对了,要加上漂亮的颜色,小鱼的颜色、海水的颜色,还有水草的颜色,都要加上,一样都不能少,那么,谁愿意来
生:………
师:好了,我们下边的同学也要画一幅自己最喜欢的手形画,好不好
生:好。
师:我们来比赛,看谁的想法最好,看谁画的最好,好不好
生:好。
师:我们涂色时要注意,用力要均匀、颜色要涂满、尽量不要涂到线条的外面,要选用一些比较亮丽的颜色。
(学生自主创作,以自主学习的空间,将自已想到的用不同的图案表达出来。)
四、作业评价
5、评评手体验成功
教师和学生共评,将绘画作品贴到黑板上。
(教师及时鼓励创新性强的作品。)
(设计意图:通过学生自评、互评作品。培养学生简单评价作业能力。)
五、欣赏作品
情感升华
6、赏赏手
拓展知识
师:同学们画的都非常棒,美术书上还有一些立体画的图片,我们来看一看都是什么样的(11页)。
师:
第一个手做成了什么
生:公鸡。
师:用中指做身子,食指和无名指左腿,还有漂亮的彩纸,组成了一只漂亮的大公鸡。
师:第二个是什么
生:一个小丑脸
师:还有蜗牛、跳舞的女孩和信封做的小男孩,都是用手和纸共同完成的。同学们课下准备一下材料,我们下一节课也要装饰一下漂亮的手。(本环节的意图:通过欣赏作品开阔学生眼界。大家互相交流,充分体验美术创作的乐趣)
师:今天,我们再一次认识了自己的手,你有什么新的感受
生:我觉得手的作用真大。
生:我觉得人不能没有手。
……
师:是啊,有一双健康灵巧的手是多么幸福啊!(板书:灵巧的手)我们一定要好好保护我们的手,用这双灵巧的手把我们的祖国建设得更加美好、强大!最后,让我们全体起立,向后转,用手对后面听课的老师说“再见”吧!