7.美丽的鸟 教案

7.美丽的鸟
1教学目标
1、知识与技能
培养学生观察的能力,锻炼学生大胆运用线条,色彩进行绘画创作的能力。
2、过程与方法
用自己喜欢的方式表现小鸟,表达自己的情感。
3、情感态度与价值观
通过造型活动,激发学生热爱大自然,热爱美好事物的情感。
2学情分析
本学年,一年级每班学生45人左右。经过初步的教学了解,学生对美术课有较深的学习热情,积极性较高,但在学习的能力与习惯上各班却各有不同。(1)班学生学习较被动,主动性不强,学生的绘画水平高低较明显;(2)班学生整体相对较好一些,学习较活泼;(3)班学生较调皮,但学习较主动,作业积极。
鸟儿是孩子们童年不可缺少的伙伴,他们对鸟有着自己独特的感受。因此,本课题的设立能极大唤起学生学习的兴趣和内心愉悦的体验,也为学生的创作提供较为广阔的想象和个性发挥创造的空间。
3重点难点
欣赏小鸟,感受其形、色的美感,大胆对鸟进行装饰和美化。
4教学过程
活动1【导入】激趣导入
师:同学们,今天老师带来了好多爱美的朋友,想不想知道他们是谁呀
播放多媒体课件:各种美丽的小鸟在鸣叫、嬉戏。
师:知道老师给你们带来的朋友是谁了吗 对,是一群“爱美的小鸟”。
(点击鼠标,出示课题)
活动2【讲授】（一）初步尝试设计小鸟外衣
师:小鸟不仅是我们人类的好朋友,还给我们的生活增添欢乐呢!先来认识这位朋友,(点击鼠标)它是一只没有颜色、没有花纹的鸟,但是它非常爱美,所以想请同学们帮帮它,把它变得漂亮点,当然越漂亮越好,谁来说一说,怎么样它就变得漂亮了
师:那你说说加点什么颜色他就变漂亮了,好看了。
师:还有别的吗
师:谁还想说说
师:对花纹,你想得真周到,不仅要有漂亮的颜色,还要画上美丽的花纹,这样小鸟是不是就更美丽、更漂亮了。我们在买衣服的时候,尤其是小姑娘,不仅要选颜色好看的,还要选有美丽的图案的衣服。
活动3【讲授】（二）深入观察鸟的色彩和花纹
师:这只鸟啊,听见同学们刚才说的非常高兴,他说还要带我们走进大自然去认识更多的鸟类朋友,走我们一起去看看吧。
播放多媒体课件
师生共同欣赏大自然里各种美丽的鸟,鼓励同学们边欣赏边用手描画小鸟身上的花纹。
课件把教师选出的有颜色和花纹特点的小鸟综合展示在学生面前。
请大家说说你喜欢这里面的那只小鸟 为什么喜欢它
学生发言
教师小师:同学们说得都非常好,通过观察,你们不仅学会欣赏鸟的花纹、色彩,还有的同学还学会了欣赏鸟飞翔、站立的不同姿态。
师:你们喜欢什么鸟 为
活动4【讲授】（三）对比观察，体会装饰美
师:好,先别着急,先来欣赏一幅民间美术作品《鸳鸯》。
(击鼠标,出示一幅美术作品鸳鸯和一只真实的鸳鸯)
我们来比较一下,这幅作品中的“鸳鸯”与真实鸳鸯有什么不同,再找一找画家用了怎样的花纹、线条和色彩来表现的。
引导学生通过对比观察说出:
作品中的“鸳鸯”比真鸳鸯更吸引人,,色彩更丰富,花纹装饰性强了,例如:有花朵形状的、有羽毛形状的,还有月牙儿形状的。
(教师在实物投影前示范同学们所说的图形)
让学生伸出手和老师一起画一画画家用到的花纹。
活动5【讲授】（四）欣赏学生作品
出示两幅学生作品,请学生观察作品的相同与不同之处,找出各自的优点。
相同的是鸟的颜色得都很鲜艳,不同的是小鸟身上的花纹一个比较丰富一个比较单一。
通过学生的观察,总结色彩鲜艳,花纹丰富的小鸟更好看。
活动6【练习】学生练习
学生用自己喜欢的色彩和花纹表现自己心中的美丽的小鸟。
,教师巡视指导。
活动7【活动】展示欣赏作品
把学生画好的作品或剪贴好的作品贴于前面展示台上。
,我们来比一比谁的小鸟最美、最漂亮。请大家发表自己的意见,也请作品的主人介绍一下自己的作品,说说自己的想法。
活动8【活动】教师小结
同学们无论听课还是观察、绘画今天都非常认真,并且都画出了自己心中最美的小鸟。小鸟不仅羽毛美丽漂亮,它还对维持生态平衡起到很大的作用,所以我们平时还要去把保护它、爱护它,这样我们的生活会变得像你们画的画一样越来越美丽、越来越和谐。