7.美丽的鸟 教学设计 (5)

7.美丽的鸟
1教学目标
知识技能：培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。
过程方法：学生经历欣赏、观察、绘制、剪贴等过程，能用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。
情感态度：通过造型活动，激发学生热爱大自然，热爱美好事物的情感。
2学情分析
一年级的学生已经初步认识了美术和材料，对不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来，大胆地、自由地表现他们所见所闻，所感所想的事物，但是动手能力比较差。本课属于造型表现学习领域，课题的设立能极大唤起学生学习的兴趣和内心愉悦的体验，也为学生的创作提供较为广阔的想像和个性发挥创造的空间。
3重点难点
培养学生观察的能力，锻炼学生大胆运用线条、色彩进行绘画创作的能力。
用自己喜欢的方式表现小鸟，表达自己的情感。
4教学过程
活动1【导入】声音激趣
一、组织教学
检查学生工具准备情况
二、设疑激趣，情境导入
1、师吹口哨，提问：这是什么动物的声音？
（预设）生回答：小鸟的叫声
设计意图：声音更容易引起学生的感知兴趣
。鸟儿清脆动听的歌声能使学生集中注意力，很快积极参与到课堂活动中来。
活动2【导入】欣赏视频
现在老师请同学来一起来欣赏大自然中可爱的精灵——小鸟
2、播放课件（视频），共同欣赏
3、谈话：这些美丽的小鸟为大自然增添了无数的生机和希望，今天我们就一起来认识这些美丽的鸟（板书课题）
设计意图：通过听声音和欣赏视频，调动学生上课的兴趣和积极性，刺激学生感观和感受，为接下来的创作环节打下基础。
活动3【讲授】赏析、谈话
三、赏析图片（出示课件），合作交流
1、边播放图片边布置如下任务
师：你知道哪些鸟的名字？鸟的身体由哪几部分构成？小鸟的颜色都有什么？小鸟的形态都有哪些？你认为小鸟哪部分最美？
当放至各种形态的鸟的图片时，让学生尽情模仿、捕食、嬉戏等动作。师随图片介绍鸟类知识：
最小的鸟——蜂鸟
最大的鸟——鸵鸟
飞得最高的鸟——鹫
飞的最远的鸟——北极燕鸥
2、小组交流后指名回答对鸟初步欣赏后的感受，引导学生从外形、姿态、颜色、花纹几个方面来谈。
设计意图：感知大自然中的鸟形态美、色彩美、拓展学生知识面。
活动4【活动】欣赏创作
四、欣赏范画，独立创作
1、引导：鸟儿在大自然中用羽毛来打扮自己，艺术家用各种形状的线条和各种颜色来装饰它们，我们一起来看看吧。（课件出示鹭鸶装饰画和真实图片）生找出两幅作品的不同之处并回答。
设计意图：分析画家夸张的表现技法，感受艺术的装饰、美化作用，学习画家的装饰手法和表现形式的多样性，激发学生创作灵感和兴趣。
2、师播放其它鸟类作品和装饰的图案图片，和学生交流，如果让你来给小鸟打扮，你会给它设计什么样的漂亮衣服呢？（播放学生作品欣赏和作业要求）
下面我们一起来画一画。
师以简笔画的形式勾勒出几个不同形态的鸟。生选择自己感兴趣的勾画，并用自己喜欢的颜色进行装饰。
师播放音乐，创设情境，巡视指导。提示学生大胆用色（手把手辅导、渗透用色常识）
设计意图：提升学生绘画水平，提高色彩表现力。
活动5【活动】展评结合、渗透德育
五、合作展示，鼓励小画家
1、指导学生将画好的小鸟剪下来，以小组为单位粘贴到预先发好的树上（提示学生注意安全）
2、分组展示评价（小组长举树展示）
3、师评价：大家画的小鸟真漂亮，我们一起为这些鸟儿找到了绿色的森林，让我们一起放飞小鸟，让
它们回归自然自由飞翔吧。
设计意图：生评师评相结合并进行展示满足学生成就感，并培养学生的环保意识。
4、学生谈本节课收获。
活动6【作业】布置作业、拓展延伸
六、布置作业
师出示大半圆一个，小半圆两个，大三角一个，小三角一个，拼出小鸟轮廓，让学生课下准备彩纸、碎布等材料尝试手工创作小鸟作品。
设计意图：对本课内容进行延伸拓展，进一步让学生感知多种多样的艺术表现手法，提高学生的美术兴趣。