6.灵巧的手 教案

课题：《灵巧的手》教学设计
教材版本：冀教版
河北美术出版社
授课年级：一年级
学生分析：本课最大的特点就是自始至终都将游戏与创作紧密的结合起来，这种灵活性也符合一年级学生的特点，学生能通过玩玩、看看、画画、做做等学习活动学习美术表现方法，感受美术创作的乐趣。
教材分析：本课依托手形的灵活变化，设计了手影游戏、手形填画、手的趣味装饰造型等丰富多彩的活动，为教师实施教学提供了较为广阔的空间。本课巧妙地将创作和游戏结合起来，旨在激发学生的学习兴趣，开阔其创新思维，培养其想象力和创造力。
教学目标：感受手所传递的美感，在创作中体验造型活动的乐趣。通过练习，发展学生的想像力、手绘描画的能力。通过活动，增强学生热爱生活的情感。
重点：在画纸上描画手形，大胆联想，完成手形的填画创作。
难点：如何进一步拓展思维，把手的造型活动由手本身的形状，延伸至把手作为造型的一部分去想象。
教具准备：教学课件、彩笔、记号笔、大树指套，兔子胡须、螃蟹指套。
学具准备：彩笔、油画棒、剪刀、胶水、记号笔。
教学媒体设计：通过教师手影展示激发学生兴趣，播放幻灯片启发学生创作思维。本课件分为两大部分，第一部分是儿童手影表演，通过生动的儿童手影表演激发起学生的学习兴趣，然后第二部分又分为三小部分别是1、手的艺术，2、填画手，3、装饰手。
教学过程设计：
一、做手指操:
师：同学们我们都有一双手，现在请大家伸出小手，让他动起来跟老师一起做。生跟随老师做手指操。
二、体验探究:
（一）手的作用
教师小结:我看同学们的小手都很灵巧，模仿的都很像。下面，请大家再伸出小手仔细想一想，我们的手能够干些什么？
生：写字、绘画、扫地、做饭、手影______
{如果学生说到做手影，教师就请学生到前面做一做；如果学生没有说到手影，那么教师就说：“同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，礼物在哪呢？谁来猜一猜？（学生大胆猜）。礼物就在这个银幕上，大家看，教师就先做一个手影，然后再让学生做手影”
（二）、学生做手影
学生做手影，其他同学可以跟着一块做。有4或5个学生做手影就可以
教师小结：同学们，我们的手不但能干，还很灵巧，做出了很多种形象各异的手型，那谁能够给我们这节课起一个好听的名字？
当学生说道课题名字是，教师说：对！这节课我们就叫“灵巧的手”。
板书：灵巧的手
（三）、教师做手影
同学们，你们想看老师做手影吗？跟老师一起做（孔雀、狗2种伸舌头和不伸舌头、鹅、鸟3种，一只、两只、飞走）
教师做手影，由简入繁，学生跟随老师一块模仿。
（四）、画手影
教师：我不仅能够做手影还能画手影，教师利用投影画手影，（印手，兔子、猫、孔雀）同时提出作业要求。
提问：好玩吗？你们想画吗？想一想你想画什么，把你喜欢的手影用铅笔画到纸上。
（五）、装饰手影
同学们的手不但灵巧，还很神奇，能够变出很多的形象。（展示学生画的手型画，引导学生看看手型像什么，怎样才能够让他变得更像呢？（可以添画线条、图形、色彩）把手影通过添画线条，图形，色彩的方法加以补充就变成了有趣的图画。
(六)
、做做手发挥想像
师：刚才我们学了怎样用画的方法描绘了手，(用神秘的口气说)其实，还有另一种装饰手的方法。现在我要找一位同学来跟我合作一下，我要把他的手变个样。
(请生用自已的手做出小兔子头的样子，师用剪贴的方。法做兔子胡须，用画的方法画出兔子的眼睛)
提问：刚才我用了什么方法把这位同学的手变成了一只可爱的小兔子？{生：用剪贴、画的方法。}
教师再次示范出示大树、螃蟹手型。
提问：谁能看出大树与螃蟹是怎么做出来的？
三、实践创作，教师辅导
好，现在你也变一变魔术，展开丰富的想象，用自己喜欢的方式，用画、剪贴来装饰手或者通过填画图案线条，和色彩来描绘手影吧。
对优秀作业进行随机表扬。（循环播放图片，启发联想）
四、教师小结
同学们，我们的手是灵巧的，通过这节课的学习我们不仅能够做手影，还能画手影、更重要的是学会了如何装饰手影和手，我相信同学们会利用自己的小手把生活装饰的更加美丽。