10.圈圈乐园 教学设计 (2)
图片预览
文档简介
10.圈圈乐园
教学设计
1教学目标
1.
感受圆形，在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括能力。
2.
进行纸工练习，提高学生的动手能力和手的精细制作能力。
3.
激发学生的参与热情，体验造型活动带来的乐趣。
2学情分析
我进行教学的班级是一年级的新生，学生们活跃热情，天真可爱，想象力丰富，对手工的兴趣极浓厚。这个年龄阶段的儿童的心理特点是：以感性认知为主，注意力持续的时间较短，理解能力较低，学习以兴趣为主要动力。这就要求教师创设一个对于孩子们有着无穷吸引力的学习情境和氛围，能让孩子们全身心的，兴趣高涨的投入到这种情境之中。同时，这个年龄阶段的孩子制作、绘画技能水平也比较有限，要求教师应降低手工的难度要求，使儿童不受制作效果和知识难度的限制，大胆的无拘无束的在快乐中进行创作。
3重点难点
抓住事物的特征，将特征于圆形联系在一起。
能认识到用纸圈拼摆作品创作的一般规律，大胆表现。
4教学过程
活动1【导入】（一）、导入新课：
师：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，大家看看它是谁？（展示圆形面包、棒棒糖等）它是谁呀？它们都是什么形的？
同学们异口同声：是圈圈形的、是圆形的。
师：其实在我们的生活中就有很多圈圈或圆形的事物，你们在哪些地方见到过吗？（生回答）
生活中的许多地方都有圈圈呢？我一起来欣赏吧！（欣赏课件1：圈的世界。）
今天我们就来学习《圈圈乐园》，出示课题,出示教学目标。
活动2【讲授】（二）讲授新课
1、欣赏学生作品
师：大家知道吗，我们利用圈圈不仅可以做成美丽的图画，还能做出好玩的玩具呢。
现在就让我们一起出发，到圈圈乐园作客，看看圈圈乐园有哪些有趣的东西吧！（欣赏学生作品----展示课件2圈圈乐园,学生依次说出纸条形象，蜻蜓、螃蟹、松鼠、小鱼、乌龟等。）
2、分析圈圈作品的制作方法
师：我们发现，用圈圈制作的形象抓住了生活中真实形象的特点，也就是大的外形，比如四肢、变化了的花纹，而省略了不重要的部分，所以我们才会感觉很象。看来认真观察真的很重要。如果我们不了解生活中事物的样子，我们是做不出生动的作品的。
3、欣赏老师作品
老师在看到《圈圈乐园》这一课时，一下子就被这些大圈圈、小圈圈吸引了，忍不住也做了些，同学们想不想欣赏一下？（想）（欣赏教师范作）
同学们欣赏了这么多圈圈作品你们找到什么经验也就是该用那几个动作来做呢？谁来示范一下!（指名做示范）
总结：三个字：卷，捏，粘。
我们还可以通过拉、捏使这个圆形改变为你需要的形状。
活动3【活动】（三）集体创作
学生制作圈圈作品，教师辅导。（配音乐《初雪》）
老师看到很多同学已经迫不及待了，那现在就请同学们拿出我们课前准备好的小纸条，开始设计自己喜欢的圈圈形象吧!
同学们可以自己单独制作，也可以和同桌商量好合做一幅漂亮的作品。咱们来比一比看谁做的又快又好。
师巡视辅导及时表扬鼓励。
师：
希望同学们在制作的时候多动脑筋，设计出有自己风格的圈圈作品。
师：同学们在制作的时候一定要注意胶水的使用量,以免弄脏衣服和课桌，还要注意把剪掉的纸屑及时放在自己的垃圾袋里，保持教室环境卫生。
活动4【作业】（四）展评交流
展示学生的圈圈作品。
师：同学们看，我们的圈圈乐园多美呀，有……等等。多么精彩的作品呀！你们可真棒！
（五）、课堂小结：
师：今天我们到圈圈乐园去作了客，还制作出了许多精美的圈圈作品，希望同学们今后多观察生活，做个生活的有心人，你会发现，世界真奇妙就等同学来创造！
教学设计
1教学目标
1.
感受圆形，在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括能力。
2.
进行纸工练习，提高学生的动手能力和手的精细制作能力。
3.
激发学生的参与热情，体验造型活动带来的乐趣。
2学情分析
我进行教学的班级是一年级的新生，学生们活跃热情，天真可爱，想象力丰富，对手工的兴趣极浓厚。这个年龄阶段的儿童的心理特点是：以感性认知为主，注意力持续的时间较短，理解能力较低，学习以兴趣为主要动力。这就要求教师创设一个对于孩子们有着无穷吸引力的学习情境和氛围，能让孩子们全身心的，兴趣高涨的投入到这种情境之中。同时，这个年龄阶段的孩子制作、绘画技能水平也比较有限，要求教师应降低手工的难度要求，使儿童不受制作效果和知识难度的限制，大胆的无拘无束的在快乐中进行创作。
3重点难点
抓住事物的特征，将特征于圆形联系在一起。
能认识到用纸圈拼摆作品创作的一般规律，大胆表现。
4教学过程
活动1【导入】（一）、导入新课：
师：同学们，老师今天给大家介绍一位新朋友，大家看看它是谁？（展示圆形面包、棒棒糖等）它是谁呀？它们都是什么形的？
同学们异口同声：是圈圈形的、是圆形的。
师：其实在我们的生活中就有很多圈圈或圆形的事物，你们在哪些地方见到过吗？（生回答）
生活中的许多地方都有圈圈呢？我一起来欣赏吧！（欣赏课件1：圈的世界。）
今天我们就来学习《圈圈乐园》，出示课题,出示教学目标。
活动2【讲授】（二）讲授新课
1、欣赏学生作品
师：大家知道吗，我们利用圈圈不仅可以做成美丽的图画，还能做出好玩的玩具呢。
现在就让我们一起出发，到圈圈乐园作客，看看圈圈乐园有哪些有趣的东西吧！（欣赏学生作品----展示课件2圈圈乐园,学生依次说出纸条形象，蜻蜓、螃蟹、松鼠、小鱼、乌龟等。）
2、分析圈圈作品的制作方法
师：我们发现，用圈圈制作的形象抓住了生活中真实形象的特点，也就是大的外形，比如四肢、变化了的花纹，而省略了不重要的部分，所以我们才会感觉很象。看来认真观察真的很重要。如果我们不了解生活中事物的样子，我们是做不出生动的作品的。
3、欣赏老师作品
老师在看到《圈圈乐园》这一课时，一下子就被这些大圈圈、小圈圈吸引了，忍不住也做了些，同学们想不想欣赏一下？（想）（欣赏教师范作）
同学们欣赏了这么多圈圈作品你们找到什么经验也就是该用那几个动作来做呢？谁来示范一下!（指名做示范）
总结：三个字：卷，捏，粘。
我们还可以通过拉、捏使这个圆形改变为你需要的形状。
活动3【活动】（三）集体创作
学生制作圈圈作品，教师辅导。（配音乐《初雪》）
老师看到很多同学已经迫不及待了，那现在就请同学们拿出我们课前准备好的小纸条，开始设计自己喜欢的圈圈形象吧!
同学们可以自己单独制作，也可以和同桌商量好合做一幅漂亮的作品。咱们来比一比看谁做的又快又好。
师巡视辅导及时表扬鼓励。
师：
希望同学们在制作的时候多动脑筋，设计出有自己风格的圈圈作品。
师：同学们在制作的时候一定要注意胶水的使用量,以免弄脏衣服和课桌，还要注意把剪掉的纸屑及时放在自己的垃圾袋里，保持教室环境卫生。
活动4【作业】（四）展评交流
展示学生的圈圈作品。
师：同学们看，我们的圈圈乐园多美呀，有……等等。多么精彩的作品呀！你们可真棒！
（五）、课堂小结：
师：今天我们到圈圈乐园去作了客，还制作出了许多精美的圈圈作品，希望同学们今后多观察生活，做个生活的有心人，你会发现，世界真奇妙就等同学来创造！