(共23张PPT)
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图图网10.圈圈乐园
1教学目标
1.感受圆形，在造型活动中触发学生对事物的感受、分析、概括力。
2.进行纸工练习，提高学生的动手能力和手的精细制作能力。
2新设计
本课我用体验纸条制作圆形一到圈圈乐园去作客一分析圈圈作品的制作一创作自己的圈圈作品，
展示我们的圈圈乐园的脉络来组织教学的。
首先从我们学过的彩色的圆形引入课题，让学生对用纸条制作圆形产生好奇，接着教师用巧妙的演示，让学生解开疑团。学生在亲手制作中体验圆形的制作和有趣的圆形变化。
其次带学生到有趣的圈圈乐园去作客，让学生在轻松的氛围中感受圈圈作品的制作方法，通过学生的观察，理解圈圈作品的组成。
接着带领学生分析对比生活中的事物和圈圈作品的相同与不同，让学生明确围圈作品是抓住了生活中事物的特征，进行巧妙制作的。学生用笔设计自己喜欢的形象，感受如何巧妙构思。
最后让学生带着好奇和兴奋的心情投入到制作中去，鼓励学生动脑筋。自己的圈圈作品有趣又好看。
3学情分析
我们有四个教学班，每班学生50多人，属于城区小学，这些一年级的孩子想象力丰富，喜欢动手活动，这个纸工活动裁纸条，锻炼了手部小肌肉群的发展；以游戏的形式感受圆圈的造型，培养了概括理解的能力。
4重点难点
巧妙构思，制作大小不同的圆圈圈组合成玩具。
5教学过程
活动1【讲授】教学过程
一、魔术导入：体验用纸条制作圆形，变成不同的造型。
师：同学们，老师想给大家变个小魔术！（教师出示纸条）这纸条是长方形的，我要把它变成圆形的。那怎么能变成圆形的呢？现在仔细看……
教师演示：把纸条围成一个圆圈粘贴好，两个圆圈的。
（观察圆圈的制作，突破做圆圈这个小难点。）
师：（继续演示）你知道怎么变的吗 用自己的纸条试一下，粘贴成两个大小不同的圆形，看谁粘贴的又块又好。（学生制作）举起来看一下。看来很简单，大家都会啊，这不是变完了，看老师这儿，（快速出示几个大小不一的纸卷，摆出造型,引起学生更大的兴趣，可连续摆出两到四种造型，演示完整的拼摆过程，给学生打下创作的基础）
同学们也想试试吧？那你是怎么看出这只纸圈摆的是蝴蝶的？和真实的很像吗？那我们看一下真实的照片。
二、分析圈圈作品的制作方法
师：我们看看真实生活中的蝴蝶和纸条做的蝴蝶，有什么相同的地方？
生1：它们都有翅膀。
生2：它们都有身体和触角。
……
师：同学说的是蝴蝶大的外形。那么它们有没有不同的地方呢？
生1：花纹不同。
生2：纸条的蝴蝶外形简单。
师：看来蝴蝶大的外形很象，变化了一些花纹。
师：看这只可爱的纸圈小松鼠，抓住了真实松鼠的大的外形特点，圆圆的耳朵、头、身体和尾巴，如果做成长长的耳朵还是小松鼠吗？
生：不是，那就是小兔子了。
师：但是不是把小松鼠身上的东西都做了，仔细看看，省略了什么没有做呢？
生1：省略了前腿。
生2：后腿也没有做。
师：因为我们不是复制松鼠，所以只要把主要的外形做出来就可以了。
师：这只可爱的瓢虫，仔细看看它是怎么变化的呢？
生：瓢虫也是和真实的外形相象，小的地方进行了变化。
师小结：我们发现，用圈圈制作的形象抓住了生活中真实的形象的特点，也就是大的外形，而省略了不重要的部分，比如四肢、变化了花纹，所以我们才会感觉很象。看来认真观察真的很重要。如果我们不了解生活中事物的样子，我们也做不出生动的作品的。
三、设计自己喜欢的圈圈形象
师：在我们的生活中还有很多圆形的事物，现在我们就一起去找找吧，看看我们能不能抓住它们的大形，用纸圈把它们表现出来？
（欣赏多媒休课件，生活中的圆形形象。）
师：同学们看，这是什么？
生：小雪人。
师：仔细看着雪人的外形中有哪些圆形呢？
生1：圆形的头。
生2，圆形的身体。
生3：还有圆圆的眼睛和耳套。
师：同学们观察的很仔细，这么快就找到了雪人的图形中的圆形。就是这些圆形让雪人非常可爱。
师：这条在海底自由自在游动的小鱼，它的外形上也有圆形，不过要仔细的观察才能找的到。
生1：鱼的身体是椭圆形的。
生2：鲤鱼也是椭圆形的，我们可以用纸条制作出来。
师：这只在叶片上爬行的小蜗牛的外形也是很有特点的，看看谁发现了它外形中的圆形了？
生1：蜗牛的壳是圆形的。
生2：
壳还是一个圆形套着一个圆形的，真好看。
生3：小蜗牛触角上的眼晴也是圆形的。
师：这只小蜗牛的外形很简单，圆形是它的主要图形。
师：看这只美丽的天鹅妈妈，它的身上也有近似的圆形，谁能找出来？
生1：天鹅的头很象圆形。
生2：天鹅妈妈的身体象椭圆形。我觉得这只天鹅特别好看。
……
师：其实植物身上也同样有很多圆形的。同学们看这两株向日葵，是圆形让它们显得美丽。谁能说说它们身上的圆形在哪？
生1：向日葵的花心是圆形的，很象太阳。
生2：花瓣是长长的圆形。
师：看来圆形在物体的外形上出现的是很多的，让我们觉得这些事物的外形很美丽。
师：你能不能根据刚才看到的形象，选择一个自己最喜欢的，用笔画一画它的图形呢？也可以画自己喜欢的形象，想一想能不能根据你的设计用纸条制作出来呢？
学生画。教师把优秀作品和有问题的作品展示讲评。
师：同学们看这张小猪的作品，你们能用纸条制作出来吗？为什么呢？
生：能制作出来，因为她画的外形都是用圆形组成的，而且很简单好做。
师：我们再看这张花朵的作品，你能按照画的样子制作出来吗？
生：不能，因为花朵的样子都不是圆形组合的，而且有的地方根本就做不出来，她好象是在画画，不是在用纸条制作。
师：刚才我们看了几个同学的作品，看来设计的时候一定要想好适合不适合制作，设计的要简单，突出图形的外形，也可以加入自己的想法，让设计更有趣。
师：今天我们就用自己的设计来制作我们班的圈圈乐园，老师看很多同学都着急了，现在我们就开始吧!!
四、学生制作圈圈作品，教师辅导。
1、及时肯定表扬或展示优秀作品，鼓励同学在制作的时候多动脑筋，设计出有自己风格的圈圈作品。
2、提示：同学们在制作的时候一定要注意胶水的使用，尽量少用，以免弄脏衣服和书桌，还要注意把剪掉的纸屑及时放在书桌旁边的垃圾袋里，保持教室环境卫生。
五、展评学生的圈圈作品。
（教师把学生制作好的圈圈作品粘贴到黑板上的圈圈乐园里或放在展示台上）
师：同学们看，我们的圈圈乐园多美呀，有可爱的动物有鲜艳的花朵，还有各种生活中的物品。现在谁愿意说说自己最喜欢哪件作品，说说你为什么喜欢。
生1：我喜欢那可爱的小猪，因为它是用圆形的外形组成的，眼睛和身体都做的很好玩。
生2：我喜欢这朵美丽的花朵，用了很多圆形来做花瓣，很好看。
生3：我喜欢那个小虫子，用几个圆形做身体，还做出了很多有趣的腿，就象小虫真的在爬一样。
……
师：同学们说的都很好，我们的圈圈乐园有很多精彩的作品，现在同学们向小组同学介绍一下自己的作品：说说自己是怎么制作的。让同学分享你的快乐。（学生自评互评，教师可重点点评。）
师小结结束：今天我们到圈圈乐园去作了客，还制作出了许多精美的圈圈作品，希望同学们今后多观察生活，你会发现，我们身边有许多美好的事物可以成为我们制作的好参考。请你课下做给爸爸妈妈看！
