(共32张PPT)
冀教版《小学美术》一年级下册
第十五课
《一张大纸》说课
流
程
学情分析
教材分析
教学模式
教学目标
教学方法
教学设计
板书设计
一张大纸
说
课
教材分析
课型分析
15
课
1、图形拼剪
4、彩旗飘飘
10、圈圈乐园
14、大嘴巴
15、一张大纸
11、小小钟表店
《一张大纸》是本册教材纸工课的最后一课，在本课之前，已经接触和学习了几种不同方法的手工制作课，这就为本课的学习做了很好的铺垫。
教材分析
《一张大纸》是让学生运用自己的方式随意“玩纸”的课，教学的重点是让学生在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣，全方位的感受纸材的特性，并学习简单的纸工技法。学生可以根据自已的想法，运用剪、撕、折、卷等方法，把普通的纸变身成各不相同的形象。然后在教师的引导下再进行有目的的纸工制作。通过拓展延伸让学生了解纸的多种用途，并认识到纸的宝贵以及节约用纸的方法。
教材分析
学情分析
学情分析
一年级的学生年龄较小，动手动脑能力还不是很强。在教本课前学生已认识了常用的纸材，并学会了简单的运用，对其制作方法有一定的掌握。针对本课特点，我在课堂教学中让学生自由发挥自己的想象力，随意创作出自己喜欢的作品。
教学目标
教学目标
根据美术课标的要求，我确立了以下教学目标：
1、知识目标：通过玩纸的游戏活动感受纸材的特性。
2、能力目标：能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品,培养学生动手、想象、表达、创造能力。
3、情感目标：在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣,并初步了解美化生活的多种方法。
教学模式
教学模式
（一）激趣导入，初步感知
（二）示范欣赏，探究新知
（三）实践练习，教师引领
（四）自评互评，拓展提高
（五）课堂小结，德育渗透
教学难点：
纸工作品的设计及装饰
教学重、难点
教学重点：
让学生在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣，全方位的感受纸材的特性，并练习简单的纸工技法。
教具准备：
1.教师制作的各种纸工示范作品
2.多媒体
、美术课件、剪刀、胶棒等。
教具、学具准备
学具准备：
学生搜集各种不同纸材，如：报纸、挂历纸、包装纸、电光纸等，剪刀、胶棒。
教学方法
教学方法
教法的选择：
问答法、分析法、演示法、看图讲故事法。
学法的运用：
研究式学习法、探究式练习法个人竞赛法。
教学设计
教学设计
本节课教学环节时间安排
1、激趣导入，初步感知（3分钟）
2、探究新知（10分钟）
3、学生制作练习（20分钟）
4、展示评价（2分钟）
5、拓展延伸，实物展示（3分钟）
6、节约用纸环保教育（2分钟）
这节课，我采用了开门见山的形式直接提问导入。同学们，课前老师让你们准备了不同的纸，你能给大家介绍一下你带的都有什么纸吗？除了他介绍的，谁还带了不同的纸？
一、导入新课
纸有这么多的种类，那么你们知道纸都能做什么？除了写字画画办公外，纸还有很多的用途，今天我们就通过学习《一张大纸》来了解它，出示课题。
一、导入新课
[设计意图]
这样的问答导入形式，可以直入主题，让学生主动思考，通过回忆纸的用途，对纸有个初步印象，为下面的学习做一个铺垫。
二、探究新知：1、了解纸的由来
[设计意图]
通过看图讲故事的形式让学生了解了纸的由来，不仅让学生轻松学习了知识，同时增强民族自豪感。
把自己带来的纸放在一起，看看它的颜色，摸摸它的质地、卷卷、折折，把你的发现告诉大家。
有的纸很光，很薄，有的纸很厚，有的容易卷起来，有的不容易
那么根据它的特点，他们都能做什么？
二、探究新知：2、感受不同材质纸的特点
[设计意图]
通过学生亲自探究，初步了解纸的不同特点，并想象出这些不同的纸的用途。
教师利用实物投影做示范，并展示各种纸工作品图片
探究新知：3、了解纸的多种制作方法
[设计意图]
通过教师演示和欣赏纸工作品，进一步了解纸的特性，同时开拓学生思路。
根据教师示范作品和欣赏图片，学生分析这些制作都用了哪些方法？
带领学生回忆，分析出纸的加工方法有：揉、卷、撕，剪、折等方法。
探究新知：4、分析纸的加工方法
[设计意图]
通过教师直观演示及图片展示，再加上教师的引导，学生分析总结出纸的加工方法，可以使学生有目的的进行下面的纸工创作活动。
布置小任务：
我们看到可以用这么多方法来玩纸，你想把手中的纸变成什么作品？，拿出自己的纸给它变个样吧!在规定时间内，看谁做得又多又好。
三、学生制作，教师指导：1、自由创作
[设计意图]
通过这个环节可以帮学生回忆以前学过的纸工作品，自由创作可以挑选自己喜欢的创作形式。这种竞赛活动可以提高学生创作热情，让他们认真思考，积极参与活动。
学做垃圾盒：
咱们带了这么多的工具，老师想让同学们给家里做一个实用的纸制品，就是垃圾盒，同学们跟随老师一起做一个吧。
三、学生制作，教师指导：2、跟老师一起做
[设计意图]
通过这个环节可以在学生自由创作的基础上学习新知识。由于创作物品与生活相关，可以提高学生学习热情，让他们积极参与创作。
鼓励学生：
你们真了不起，用纸做出了这么多的作品，老师都迫不及待想看了，谁先来介绍自已的作品？挑选几个不同方法制作的作品让学生猜一猜是用什么方法做的？
学生对自已的作品或自己喜欢的作品进行评价。
四、展示评价：学生自评、互评，快乐交流
[设计意图]
这个环节可以给学生一个展示自己的平台，能够培养学生的语言表达能力，提高学生的欣赏水平，让他们取长补短。
出示课件“纸工艺品”，学生欣赏。
教师展示纸工实物作品：
剪纸作品、绘画作品、书法作品，礼品包装，蛋糕盒、钱包，贴画等。
五、拓展延伸：课件和实物展示
[设计意图]
这个环节给学生提供了一些更高水平的纸工作品，虽然他们目前还不能完成这些创作，但可以让学生开阔眼界，体会人类的聪明智慧。
丰富多彩的纸制品
五、拓展延伸：课件和实物展示
这节课，我们用纸做了这么多有趣的纸工作品，做完后多数同学可能会把剩下的纸丢到垃圾桶。老师告诉同学们，造纸给我们带来了便利，也给环境造成了很大的污染，造纸需要用大量的木材，造纸过程中对大气和水源都会造成污染，所以希望同学们能够做到节约用纸。之后我讲述自己的节约用纸方法。同学们还有哪些好方法呢？回家后，谁想到节约用纸的好注意一定要告诉老师啊！
六、环保教育：节约用纸
六、环保教育：实物展示
[设计意图]
这个环节通过让学生知道造纸对资源的浪费以及对环境的污染，让学生意识到节约用纸的重要性。通过教师的引导，想出节约用纸的好办法。
家中回收废纸照片
单位回收废纸照片
15、
一张大纸
纸的加工方法有：
剪、撕、折、卷、揉等方法。
板书设计
[设计意图]
由于本课主要采用课件形式授课，因此需要板书的内容并不多，纸的加工方法是本节课的重点，有必要对学生进行板书提示。
谢谢大家一张大纸
教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第2册第15课
学生情况分析：
我教授的班级是一年级的新生，学生人数61人。在教学本课前学生已初步认识了美术工具和材料，并对其有一定的掌握。针对本课特点，我在课堂教学中并没有分组，让学生自由发挥自己的想象力，随意创作出自己喜欢的作品。
教学设计思路：
美术新课标按学习活动方式分为了四个学习领域，“造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索”，《一张大纸》属于设计应用课，它是小学阶段一节最基础、最简单的纸工练习课，是让学生运用自己的方式随意“玩纸”的课，教学的重点在于让儿童在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣，全方位的感受纸材的特性，并练习简单的纸工技法。本课的创作属于无主题创作，学生可以根据自已的想法，运用剪、撕、折、卷等方法不断改变纸的形态，把一张普普通通的纸变成各不相同的形象。
教学目标
1.通过玩纸的游戏活动感受纸材的特性。
2.能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品。
3.在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣。
教具、学具
：
1.教师制作各种纸工作品
2.实物摄影、多媒体
、美术课件。
3.学生搜集各种纸，如：报纸、挂历纸、包装纸、电光纸等
课堂教学实录：
《一张大纸》教学实录
（选自义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第2册第15课）
一、激趣导入、初步感知
同学们，课前老师让你们准备了不同的纸，谁能给大家介绍一下你带的都有什么纸？除了他介绍的，谁还带了不同的纸？
纸有这么多的种类，那么你们知道纸都能做什么？除了写字画画办公外，纸还有很多的用途，今天我们就通过学习《一张大纸》来了解它。出示课题。
二、探究新知：
1、了解纸的由来
古代，人们以竹片为纸，刻刀为笔，现在的一本书的内容，过去就得一推车，非常的不方便。后来在无意中发现了洗衣蒸发的残留物，后经过不断地探索实践，掌握了一定的造纸技术，后来经过蔡伦的革新，造纸术得以发展，又经过历代的演变，成为了现在这么多不同材质的纸。
2、感受纸的不同质感
把自己带来的纸放在一起，看看它的颜色，摸摸它的质地、卷卷、折折，把你的发现告诉大家。
有的的纸很光，很薄，有的纸很厚，有的容易卷起来，有的不容易
那么根据它的特点，我们就来给它变变形
3、了解纸的多种加工制作方法
猜一猜老师能变成什么？（教师利用实物投影做示范）
教师剪蝴蝶，折扇子、撕小青蛙
，卷纸棒
除了老师做的这些，纸还能变化很多花样，大家来看看，出示各种纸工作品。
4、分析纸的加工方法
老师刚做了这么多东西，还有咱们看到的这些，都用了哪些方法？
带领学生回忆，课件依次出示：揉、卷、撕，剪、折
三、学生制作，教师指导
今天我们看到可以用这么多方法来玩纸，你想把手中的纸变成什么作品？同学们的想法真多，现在拿出自己的纸给它变个样吧!在规定时间内，看谁做得又多又好。
四、学生自评、互评，快乐交流
你们真了不起，用纸做出了这么多的作品，老师都迫不及待想看了，谁先来介绍自已的作品？挑选几个不同方法的让学生猜一猜是用什么方法做的？
学生对自已的作品或自己喜欢的作品进行评价
五、学做垃圾盒
咱们带了这么多的工具，老师想让同学们给家里做一个实用的纸制品，就是垃圾盒，同学们跟随老师一起做一个吧。
六、拓展思维，教师小结。
出示课件“纸工艺品”，学生欣赏。
教师展示纸工实物作品：
剪纸作品、绘画作品、书法作品，礼品包装，蛋糕盒、钱包，贴画等。
环保教育
今天，我们课堂上用纸做了这么多的有趣的纸制品，大家非常开心，做完后多数同学可能会把剩下没用的纸丢到垃圾桶。老师告诉同学们，造纸给我们带来了便利，也给环境造成了很大的污染，造纸需要用大量的木材，造纸过程中对大气和水源都会造成污染，所以希望同学们能够做到节约用纸，回收利用。出示老师的方法图片。今天的大纸同学们带回利用，碎纸我请一名同学回收。
教学反思：
创造并不是大科学家的专利，我们的身边，创造无处不在，普通的
一张张纸经过孩子们艺术的点化，原来可以如此绚烂。孩子们在“玩纸”的过程中体验了成功的喜悦，参与了文化的交流，运用剪、撕、折、卷等方法把一张普普通通的纸变成各不相同的形象，虽略显稚拙但不失童趣。
他们通过作品大胆的表达了自己的想法，体验了创造性活动给他们带来的无穷乐趣，为今后展开系列性的纸造型学习打下良好的基础。
