六年级下册语文优秀课件-口语交际四 《学会生存》人教新课标 (共25张PPT)

(共25张PPT)
口语交际
《学会生存》
看图激趣
引出话题
校门前的踩踏事件
火灾中受伤的男孩
学生乘坐的校车事故后的残骸
在父亲怀中的被拐卖儿童
学会生存
启示：生活中除了要学会生存外，还要具备自我保护的本领。
这节课咱们就围绕“学会生存”这个话题来聊聊。
围绕话题
拓展思路
思考、讨论：生活中，我们可能还会遇到哪些危险或灾难？
自然灾害
人为伤害
：洪水、雷电、地震、
海啸……
：溺水、交通事故、拐骗、抢劫……
交流措施
学习生存
应对不同的危险，要采取不同的办法。你能说一件自己经历的或了解到的自我保护的事情吗？（小组交流）
温馨提示：
说——起因、经过（具体）、结果、启示
听——仔细、长处、修改
例
1994年12月8日下午6时10分。新疆
克拉玛依友谊馆的舞台上，几块被烤燃的纱
幕布条，忽然落在796名师生和干部面前。这
里云集的是7所中学、8所小学精心挑选的优
秀师生。刹那间，大幕起火，火势蔓延，灯
光熄灭，烈焰毒烟突然绝情地扑向那些天真
可爱的中学生，扑向那些辛勤的园丁们！这
场震惊中外的克拉玛依大火灾，使288名中小
学生和37名老师干部遇难。然而，有位年仅
10岁的小男孩和他的表妹去躲进厕所，得以
“火里逃生”。
归纳
这些事例，有的是从书本上学来的各类科普
知识，有的是从电影、电视、报刊中了解到的，
还有的是自己的亲身经历。这些都带给我们很多
思考，可以用手中的笔写下来。
选材构思
准备表达
习作审题
二
、写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情
一、写读《鲁滨孙漂流记》的感想
自主选材
完成填空
（1）我写的是我读了《鲁滨孙漂流记》感想，从他的
经历中，联想到
（2）我写的是我在电视（或报刊或杂志）上了解到的
的有关自我保护的事，应对的方法是
（3）我写的是我曾经经历过的
的危险的一件事，应对的办法是
（4）我写的是我们生活中可能遇到的
危险（灾难），应对的方法
是
。
围绕重点
列出提纲
本次习作重点：应对危险或灾难的方法
（分别用一句话简洁地叙述，并标明详略。）
事情的起因：
事情的经过（应对的具体方法）：
事情的结果：
受到的启示或教育：
1、读后感——“四个字”
（1）引，概括地引述原文观点或具体内容。（开头
）
（2）议，由所引内容展开，谈谈自己的感受。（中间）
（3）联，联系个人生活实际或现实生活中的现象或问题。（中间）
（4）结，提出看法，小结全文。（结尾）
2、写自我保护的事
在刚才的交流中，同学们讲述了有关自我保护的事情，我们可以从这些事中选择自己认为值得写的事写一写，写清楚这件事的起因，具体描述的经过，交代事情的结果，并注意写出自己的感受和获得的启示。
写作顺序
表达方法
（1）写清事情的发展顺序，使文章条理清楚。可选择顺叙、倒叙等叙述顺序。
（2）借助细节描写，生动地再现面临危险或灾难时的紧张场面，以心理变化为线索，写清遇险时、想法应对时、解除危险时的心理活动。
（3）要求选材真实，重点突出，语句通顺。
自由表达
写自我保护的事的开头结尾欣赏
开头
荒岛上可以练就毅力，毅力可以磨练雄心，雄心可以开凿智慧，智慧就是希望的征帆！“生存”简单，但不可忽视，“学会”容易，但是做起来是毅力的往途，两个词组在一起，就是今天的正题——学会生存。
结尾
在社会中生存，要有奋斗不止的意志和豁达的乐观精神，如果遇到危险，向人求助，不是本身的错误，而是本能的智慧。只有有了智慧、坚强、毅力、信念，才能生存下去。
写自我保护的事的开头结尾欣赏
开头
生命，我们只有一次，可见生命尤其可贵。所以，我们更要珍视生命，要珍视生命就得学会生存，学会自我保护。
结尾　坚强起来吧，新一代的中国少年，学会生存，刻不容缓。
开头
在人生中，学会生存无疑是对自己的生活作出了保障。当你被困时，生存的本领让你摆脱困境。生存的本领就像一个好帮手，在你有困难的时候帮你渡过难关。
结尾
在生活中，在我们成长的道路上，不可能都是一帆风顺的，前面的路还很长，也许有荆棘，有坎坷，有悬崖，有险滩……我们要早作准备，勇敢面对。