北师大版二年级上册《丁丁冬冬学识字》一

《丁丁冬冬学识字》一
本单元教学目标
（一）1、认识生字34个，会写28个。
2、认识“宝盖头、穴宝盖、广字旁、长字旁、门字框、户组头”等偏旁部首。
（二）认识字典，学习查字典。
（三）热爱识字，有主动识字的愿望。
本单元重难点
学生通过合作、探究，完成识字的任务。
课时安排及教学建议
本单元教学内容打算安排5—6时。
第一课时
一、谈话导入新课
1、同学们，今天我们学习第二个主题单元《丁丁冬冬学识字》。板书课题，齐读。
2、同学们出远门旅游过吗？说说你都去过哪些地方？
3、今天，丁丁和冬冬要带大家去逛逛北京城，我们赶快出发吧！
二、看图学词语、识字
1、引导学生先看图，再看看图下的字认不认识。如果认识就读出来，不认识的字，用铅笔圈出来。
在读的过程引导学生学习不用手指读，做到不出声，或者是小声读。
2、逐幅图学习。
引导学生观察图片、齐读名称。（1）天安门是祖国的一个重要标志，这三个字很容易识记。（2）人民英雄纪念碑是天安门广场的重要建筑物，它是为了纪念为中华解放而牺牲的革命先烈。学习“碑”，是用石头制作的，所以有一个石字旁。（3）中央电视塔，同学们喜欢看的大风车就是在这里制作并通过卫星向全国播出的。学习“塔”，古时候建塔，因为没有水泥等建筑材料，只好用泥土来建。为了让建筑物更坚固，往往在泥土里和上一些草，所以有土字旁和草字头。（4）中华世纪坛是一个新的建筑，记载了中华上下五千年的大事件。坛子是圆形的，在黑板上给学生通过简笔画展示，引导学生回忆在实际生活中见到的坛子，告诉学生过去的坛子大都由泥土作成，通过制作材料和形状记住“坛”。（5）接着，学习天坛，告诉学生这是皇帝为了祈求风调雨顺、国泰民安而祭祀的地方。（6）故宫是皇帝的家，故宫不光很气派，而且很大，传说有九千九百九十九间房子。学习“宫”，有一个宝盖头，和家有关系，通过简笔画房屋给学生演示，形象记忆。（7）长城，学生很熟悉，让学生说一下自己眼中的长城。重点记住“城”。学生可以用偏旁加熟字的方法记住。（8）北海公园，观察图上白色的建筑物，记住地点名称。
1、 检查生字。
1、同桌之间互相读词语。
2、小黑板出示8个地点，检查学生认读。
3、挑出生字，认读、检查。
2、 布置作业：把今天知道的关于北京的知识讲给家长听。
五、 板书设计:
2、丁丁冬冬学识字（一）

天安门 人民英雄纪念碑 中央电视塔 中华世纪坛
故 宫 天 坛 长 城 北海公园
第二课时
一、复习导入
小朋友们昨天我们认识了北京那么多的名胜古迹，学习了一些汉字，我们来回忆一下。（投影仪）
（利用各种形式复习检查生字）
二、新授。
（一）、小朋友们，我们生活的家园美不美呀？今天我们就来学习与家有关的偏旁以及它们带出来的生字。大家想不想先自己看一看呢？（自己打开课本看）
1. 小朋友们仔细看一看，下面两组字词中，你看出了什么窍门？小组互相交流。
（出示课件）小朋友们仔细观察看一看，你认识屏幕中的那些字？同位互相说一说你是怎样认识这些字的？
（要及时表扬识字量大的同学，启发学生做一个有心人）
2、分小组讨论学习第三者10页的生字。
3、小组讨论学习“自己学”。
（二）学写字。
小朋友们仔细看老师写字的笔画顺序，写完后请小朋友说一说.
1.讨论后书空，这是书写难点，要反复练习。
2.小朋友们仔细观察这几个字在田字格中的位置，说一说怎样写就漂亮了？
这些字都是上下结构，集中学习宝盖头与穴字头的写法，其余可让学生自学。
3、同位互相说一说字的笔画笔顺。
4、拿出笔在田字格中边说边描一描。。
三. 游戏巩固
谁敢挑战班中识字量最大的同学，就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读的正确,就可摘得星星卡片.
四. 课后小结
五. 作业设计:
1. 你还能说出哪些生字？试着写一写。
剪贴生字
六、板书设计：
2、丁丁冬冬学识字
宝盖头： 家 教室 宿舍 故宫 宇宙 宾客
穴字头： 洞穴 天空 窑洞 鸟窝 窗帘 窍门
第三课时
一、复习巩固。
读生字卡片（利用各种形式，如开火车）
家 教室 宿舍 故宫 宇宙 宾客
洞穴 天空 窑洞 鸟窝 窗帘 窍门
二、新授：
（一）认识广字头和厂字头。
1、出示带有广字头和厂字头的字及词语。
使学生知道并读出各个词语的名称后，划出生字。
2、讨论。
学生讨论后连线，分小组汇报练习答案。（投影仪）
（二）、描一描、写一写。
先集体说一说“庄”的笔顺。说一说怎样写这个字就漂亮了？
自己在桌子上写一写
在书上描一描，写一写。看谁写的漂亮！
（三）、分小组表演。
要充分调动学生的积极性，发挥他们丰富的想象力，借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的能力。（录音机）
（四）、图片资料展示。（投影仪、录象机）
让学生利用各种方式，手段，展示他们自学的成果，使他们体会到他们使学习的主人。
（五）看一看，认一认。
1、（出示图片）分小组自学。
2、全班讨论学习。
三. 游戏巩固
谁能把黑板上苹果卡片中带有广字头和厂字头的字补充完整,如果正确,就可摘得苹果卡片.
四. 课后小结
五. 作业设计:
1. 用课上讲的识字方法到外面去认认字。
2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。
六、板书设计：
2、丁丁冬冬学识字（一）
广：村庄 商店 仓库 寺庙 庭院 座位
厂：工厂 大厦 客厅 车厢 厨房 厕所
第四课时
一、复习巩固。
读生字卡片（利用各种形式，如开火车）
村庄 商店 仓库 寺庙 庭院 座位
工厂 大厦 客厅 车厢 厨房 厕所
家 教室 宿舍 故宫 宇宙 宾客
洞穴 天空 窑洞 鸟窝 窗帘 窍门
二、新授：
（1） 认识门字框和户字头，并比较两者的异同。
出示带有门字框和户字头的字及词语。
使学生知道并读出各个词语的名称后，划出生字。
2．讨论。
学生讨论后连线，分小组汇报练习答案。（投影仪）
（二）、描一描、写一写。
先集体说一说“阔”的笔顺。说一说怎样写这个字就漂亮了？
自己在桌子上写一写
在书上描一描，写一写。看谁写的漂亮！
（三）、分小组表演。
要充分调动学生的积极性，发挥他们丰富的想象力，借机提高他们的表达、表演、礼仪等方面的能力。（录音机）
（四）、图片资料展示。（投影仪、录象机）
让学生利用各种方式，手段，展示他们自学的成果，使他们体会到他们使学习的主人。
（五）看一看，认一认。
1、（出示图片）分小组自学。
2、全班讨论学习。
三. 游戏巩固
谁能把黑板上苹果卡片中带有门字框和户字头的字补充完整,如果正确,就可摘得苹果卡片.
四. 课后小结
五. 作业设计:
1. 用课上讲的识字方法到外面去认认字。
2、把你的收获讲给同学和爸爸妈妈听一听。
六、板书设计：
2、丁丁冬冬学识字（一）
门：宽阔 闯入 热闹 关闭
户：房间 一扇门 住所 开启
第五课时
1、 复习巩固
读生字卡片
村庄 商店 仓库 寺庙 庭院 座位
工厂 大厦 客厅 车厢 厨房 厕所
家 教室 宿舍 故宫 宇宙 宾客
洞穴 天空 窑洞 鸟窝 窗帘 窍门
（利用各种形式复习检查生字）
二、新授。
（一）、小朋友们，有谁会读《夜宿山寺》？有背过的吗？有谁知道这首诗是什么意思？请大家分开小组交流一下好吗？大家想不想自己看一看书呢？（自己打开课本看）
1. 小朋友们仔细看一看图画是什么意思，小组互相交流。
（出示课件）小朋友们仔细看一看，屏幕上的这首诗你会读吗？
同位互相读。
2、分小组交流自己会背的诗。（及时背古诗多的同学，启发学生做一个有心人）
3、小组讨论学习“猜一猜”。
（二）学习认识字典。
1、 找出部首查字法的部首部分。
2．在部首部分找到本课学过的几个新偏旁。集中学习宝盖头与穴字头的查法，其余可让学生自学。
三. 游戏巩固
谁敢挑战班中识字量最大的同学，就把生字星星卡片贴到黑板上,如果读的正确,就可摘得星星卡片.
四. 课后小结
五. 作业设计:
1. 你还能查出哪些生字？试着写一写。
2. 生字
六、板书设计：
2．丁丁冬冬学识字
部首查字法：检字表
第六课时
一、检查本单元生字的掌握情况。
二、检查背诵课文。
三、写字教学
1、 教师引导学生观察本单元学习书写的生字。
本课要学生学写的生字有一定的难度。其中，“雄”第三笔是撇折，教师可以用红笔标出，引起学生注意。“城”左右结构，每部分要写得占比例合适才好看。
1|.在学写生字时，引导学生利用诱导字帖，通过描红，无意识中给学生以正确的笔顺引导。
2.互相欣赏书写的字、互相提小建议。互相促进。
四、做语文天地中的组字小魔术。