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卢沟桥烽火
生字词学习
控制
搜查
失踪
驻守
侵占
蚕食
妄图
还击
当即
要求
密集
倾泻
暂时
奋起
疯狂
退守 持续
慰劳
凌晨
硝烟
被歼
日寇
声援
序幕
激战
咽喉要道
星光暗淡
万籁俱寂
无理挑衅
恼羞成怒
严词拒绝
全副武装
气势汹汹
蓄谋已久
众寡悬殊
同仇敌忾
人仰马翻
震耳欲聋
哭爹喊娘
鲜血四溅
刀光闪闪
狼狈而逃
齐声呐喊
尸横桥头
大声疾呼
猝不及防
人头滚落
两面夹击
鬼哭狼嚎
抱头鼠窜
成群结队
夜以继日
修筑工事
各地民众
海外华侨
调集兵力
如火如荼
卢沟桥
顷刻间
宛平城
慰问品
亡我之心不死
生死存亡的关头
日本帝国主义
侵略的魔爪
明晃晃的大刀
腰佩手榴弹
词语解释
同仇敌忾：全体一一致痛恨敌人。忾，愤恨。
万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点声音。籁，从孔穴里发出的声音。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。欲，快要。
众寡悬殊：双方人力多少相差很大。寡，少。
东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治东部。
华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带。
《卢沟桥烽火》一课主要叙述了发生在1937年7月7日的“卢沟桥事变”的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端、野蛮侵占我国领土的滔天罪行，讴歌了我们军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
阅读训练
卢
沟
桥
烽
火
边读边想，哪几个自然段是具体
写卢沟桥事变过程的？按什么顺序来
写的？用笔划出文中表示顺序的词语。
全文工共有9个自然段，可分为四个部分：
第1自然段为第一部分，写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。
第2-5自然段为第二部分，写“卢沟桥事变”的经过。
第6-8自然段为第三部分，写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰劳与声援。
第9自然段为第四部分,写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。
其实课文还可以按照时间顺序来划分。那就先找一找表示时间的词语？
课文中表示时间的词语有：“‘九一八’事变后”——“1937年7月7日深夜”——“第二天凌晨”——“当天晚上”——“卢沟桥事变的第二天”。
按照这些词语的提示，你会划分了吗？试试看。
时间
敌军
我军
1937年7月7日深夜
第二天凌晨
当天晚上
全副武装
气势汹汹
恼羞成怒
首先开火
人仰马翻
吼叫
疯狂扑来
哭爹喊娘
狼狈而逃
猝不及防
鬼哭狼嚎
抱头鼠窜
大声喝问
严词拒绝
立即还击
同仇敌忾
奋起还击
举起
冒着
冲出
砍去
手握
腰佩
悄悄进发
齐声呐喊
仔细品读2-5自然段，边读边画出描写敌我双方举动的关键词语，然后就其中一个时间段里的战事情况进行小组讨论，把讨论的结果填在表格里
。
根据上述表格中的内容,你能讲述“卢沟桥事变”发生的经过吗
英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。
29军将士个个是好汉
我们师长冯治安亲自到卢沟桥前沿阵地指挥，打退了日军一次又一次的进攻，29军装备不好，但我们劲头足，打起仗来很拼命。日本兵武器好，但我们有大刀，和他们拼刺刀不吃亏。日本兵的‘三八大盖’(步枪)刺过来，我们的士兵一闪，他们的枪长，转不过来，我们大刀顺势一砍，一家伙就把小日本脑壳砍掉了……
大刀队劈穿“铁围脖”
为了对付29军大刀队，日军进行了专题研究。研究的结果是，给每个士兵装备一个铁围脖，即：用一块半月形的铁片，将其折成半圆，在上沿两头打两个洞，用铆钉铆在钢盔上，戴上钢盔时，铁围脖即围在后脖子上面。铁围脖的不便让日军在近战时捉襟见肘，大刀队对日军如砍瓜切菜
。
赵登禹将军：“宁为战死鬼，不作亡国奴”
1937年7月7日，震惊中外的卢沟桥事变爆发。中国军队奋起抵抗，宋哲元通电全国，“卢沟桥是二十九军的坟墓，誓死保卫祖国！”赵登禹到南苑统一指挥，亲率卫士三十余人，指挥卫队旅和军训团队反复冲杀，与对面的敌寇进行决死的战斗。他背着一柄大刀、提着两支手枪在后保护团长。他击毙砍死了8个鬼子。
29军士兵士气如虹，鏖战至夜里10时，消灭鬼子500多人，终于打退敌人。
赵登禹在率部经过大红门时，被敌弹穿胸，当场壮烈殉国。
赵登禹将军与其他阵亡将士的忠骸，在抗日战争胜利后，由大红门迁葬于卢沟桥畔，英雄长眠于此，人们永远不会忘记“卢沟桥是二十九军的坟墓”这句带血的誓言。
平津危急！华北危急！中华民族危急！
全国军民团结一致,把日本侵略者赶出中国。
全国人民迅速行动起来。北平市民成群结队地前往部队慰劳，长辛店的铁路工人夜以继日地帮助军队修筑工事。各地民众、海外华侨也纷纷来电声援，并送来了大批慰问品。
成群结队
夜以继日
迅速
纷纷
大批
卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。
一二八淞沪抗战
平型关战役
台儿庄战役
百团大战
地雷战
地道战
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
只解沙场为国死，何须马革裹尸还。
一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
抗战胜利
卢沟桥事变后，经过8年的浴血奋战，终于取得了抗战的伟大胜利。1945年8月15日，日本无条件投降。
整个抗日战争期间，中国军队共进行大规模和较大规模的会战22次，重要战役200余次，大小战斗近20万次，总计歼灭日军150余万人、伪军118万人。战争结束时，接收投降日军128万余人，接收投降伪军146万余人。
总结
《卢沟桥烽火》
本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。
再见《卢沟桥烽火》第二课时
教学目标：
1、能正确流利、有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。
2、能通过品味文中的语言体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。
3、能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。
4、能随事件认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。
教学重难点：
课文的二—五自然段，通过作者对敌我双方表现的描写，体会日寇的疯狂与可耻下场，感受我国军民的团结、机智与英勇。
教学用具：PPT
音乐
教学过程：
一、激情导入，确立主题。
1．同学们,这节课让我们继续翻开那厚厚的历史长卷，一起去看看那——（齐读课题：卢沟桥的烽火）
2．通过上节课的学习，我们知道，“烽火”是（报警的烟火）那么卢沟桥的烽火，报的是什么警呢（信号）？——那是日本鬼子全面侵略中国的信号。让我们一起回到1937年7月7日那个不平静的夜晚，去亲眼目睹日本帝国主义的侵略本质，默读课文第二－三自然段，看看到底发生了什么事？
二、精读理解，朗读感悟。
1.生读2.3自然段，
（1）交流发生了一件什么事
（2）细读日寇与我军的有关句子谈感受。
（3）指导读出日寇的不可一世、蛮横无理，我军的誓死为国、大义凛然。
（4）守桥的中国士兵是如何判定日本军官是赤裸裸的挑衅而不是搜查失踪的士兵呢？（划划，想想）
（如果真要寻找丢失的士兵，也该在白天，不应该在“星光暗淡，万籁俱寂”的“深夜”。日军到中国士兵的管辖范围来搜查，总该讲些基本礼节，可他们却是“全副武装”，还“气势汹汹”。
部队的纪律很严明，日军竟然会丢失士兵，这是件丢脸的事，“家丑不可外扬”，可他们却兴师动众地来搜查。
失踪的只是个小士兵，应该没有必要这样连夜搜查。）是啊，这些地方都可以看出日寇故意挑起事端妄图侵略的险恶用心。
（5）、如果你是驻守在桥头的中国士兵，你会怎样做？
（6）、正像你们一样，1937年7月7日，驻守在桥头的中国士兵也进行了英勇顽强的斗争，文章哪些自然段向我们描述了这些无名英雄的壮举（4－5）
（7）、好，下面的时间就请同学们自由朗读这一部分，去感受我们中国守军的英勇、顽强。
3、学习4、5自然段
（1）先自由地读读课文——画出描写日寇地句子，用﹏﹏﹏画出描写我军的句子，谈体会。
（2）同桌两个人合作读，读一个读日军，一个读我军。
（3）讲一讲守城的经过
（4）请同学们看文中插图，说说从这幅图上，看到了什么？仿佛听到了什么？又感觉到了什么？
（5）课文中哪些词语突出地表现了中国守军的英勇无畏呢？：
A、“早有防备……同仇敌忾、奋起还击”（说明了什么？）
B、“举起”
“冒着”
“冲出”
“砍去”从四个连续动作中，我们仿佛看到了什么？你的耳边好像又听到了什么？
（6）在体会读的基础上归纳描写我军的词语：同仇敌忾、奋起还击、两面夹击
（7）引读体会：
同学们，让我们一起来重温这激烈的夺桥之战，好好地读一读中国守军英勇拼杀的语句：老师引读：
英勇的中国守军：
大刀：
顷刻间：
在硝烟和火光中：
最终,卢沟桥回到了中国军队的手中,在这夺桥之战中,我军取得了胜利,日军狼狈而逃.
三、拓展升华,深化中心
1、同学们,如今卢沟桥的枪声距离我们已经80年了,老师想问,我们能忘记那时的枪声吗 为什么 (生自由说,教师相机渗透爱国情感,介绍日本过去和现在的一些卑鄙行为)
2、总结：我们不能忘记国耻，要牢记落后就要挨打，牢记团结才会发展，发展才能强大。正因为如此，我们不仅战胜了日本侵略者，也战胜了08年的大学、地震，北京奥运会更是令全世界人称赞。所以，我们要牢记——（出示课件
以史为鉴
面向未来
勿忘国耻
奋发向上）
四、作业布置
1、有感情朗读课文
2、搜集一个战争故事，绘声绘色地讲给其他同学听，从中体会军队的善战和战士的英勇。
五、板书设计
5、卢沟桥烽火
日军
蓄意挑衅
败逃
我军
同仇敌忾
胜利
奋勇还击
PAGE
1《卢沟桥烽火》第一课时教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能按照时间顺序初步讲述“卢沟桥事变”的经过。
2、学会本课9个生字，两条绿线内的3个字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、了解“卢沟桥事变”的史实，认清日寇侵略罪行，我军的英勇无畏及捍卫国家时强烈的爱国情怀。
教学重难点：
了解“卢沟桥事变”的经过，认清日寇侵略罪行，能简单复述课文。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
1、听歌曲《松花江上》
2、同学们，歌曲中提到的“九一八”就是令中华民族感到耻辱的“九一八”事变。
3、出示“九一八”事变梗概：1931年9月18日深夜，日本驻中国东北的军队炸毁了沈阳近郊的一段铁路，不但诬陷是中国军队炸毁的，还诬陷中国军队袭击日军。于是他们炮轰沈阳军事重地北大营，进攻沈阳城。更让人羞耻的是，国民党主席蒋介石却下了“绝对不抵抗”的命令，使得卑劣的日军在一夜之间就占领了沈阳城，四个多月就侵占我国辽宁、吉林、黑龙江东北三省。
4、日寇的虎狼之心并没有满足，所以课文这样说：“‘九一八’事变后，日本帝国主义侵占了我国的东北三省，接着又逐步蚕食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。他们又接着逐步蚕食华北，妄图将侵略的魔爪伸向全中国。”读读这句话，你读懂了什么？
于是，日本又策划了蓄谋已久的挑衅，发动了本文所描写的“卢沟桥烽火”。
4、板书课题：卢沟桥烽火，指读生字“烽火”并加以理解，齐读课题，
5、卢沟桥在哪？看，这就是卢沟桥现在的照片，从它的桥面上，你看到了什么？
6、坑坑洼洼，它就是卢沟桥烽火的见证。
7、通过预习谁能说说课文写了一件什么事吗？告诉学生“七七”事变、“卢沟桥”事变
8、为何“九一八”事变后，日寇要选择卢沟桥呢？
理解“咽喉”明确卢沟桥重要的战略地位。
二、检查学生对词语的预习情况
出示词语，指名朗读
气势汹汹 人仰马翻 哭爹喊娘 抱头鼠窜
严词拒绝 同仇敌忾 奋起还击 两面夹击
2、学生齐读，思考：你发现这两组词语分别写什么的？
3、课文中哪些小节是写“卢沟桥事变”的经过的？
4、写“卢沟桥事变”的经过是按怎样的顺序来写的？并找到相关的表示时间的短语
板书：1937年7月7日深夜——第二天凌晨——当天晚上——9日凌晨
（这里面有一个有意思的问题，大家发现了吗？都是在夜里）
8、请大家看看卢沟桥在各个时间分别在谁的手中。
板书：1937年7月7日深夜——第二天凌晨——当天晚上——9日凌晨
三、品读课文，理解句子，体会感彩
1、默读课文的第2-5节，用自己喜欢的学习符号分别体现敌军蓄谋已久的关键词和我军举动的关键词。
2、出示表格，自读自悟，填写表格。
时间
敌军
我军
3、所填的词语中，你读懂了什么？
“这显然是蓄谋已久的挑衅行为。”理解“这”是什么？让学生理解这就是指日寇赤裸裸的侵略行为。
4、都写晚上，都是写进攻，作者写敌军和我军的表现有什么不同？
5、出示句子，体会带点字的感彩。
“1937年7月7日深夜，星光暗淡……摸来。”
“当天晚上，大刀队员……进发。”
6、同样是写失利，作者又是怎样写的呢？找出文中的句子，体会词的色彩
“中国守军立即开枪……宛平县城。”
“日寇猝不及防，……尸横桥头。”
7、练习有感情朗读
四、细读第4、5节，感受战斗的激烈
1、在整个第4、5自然段中，大刀队员们给你留下了怎样的印象？（英勇、顽强）
2、出示句子“英勇的中国守军……狼狈而逃。”后看视屏，让学生感受当时战斗的激烈，感受中国守军的英勇，练习用学过词语来赞颂他们。
3、出示句子“当天晚上……看刀！”
为了歌颂这些大刀队员们的斗志，有人谱写了一首《大刀进行曲》，有人说这是抗战歌曲中最过瘾、最解恨的一首歌曲。我们来听一听，感受一下。（播放《大刀进行曲》）
4、从同学们的表情老师可以看出，你们的心中一定是热血澎湃。让我们好好地读一读，来表达对他们的敬意吧！（自由读4、5节）
5、我军的英勇行为，千言万语化作一句话，那就是“爱国”
五、对照表格，练习简单复述课文
六、作业
完成练习册上的第三题。
