五年级语文上册教案 布达拉宫 1（冀教版）

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布达拉宫
知识和能力目标
会读凹、恬、吉、凸等八个生字，会写蔚、隆、澈、砌等九个生字；知道说明文的常识，加深对说明文的理解。
过程和方法目标
通过对布达拉宫的认识过程，培养学生关于说明文的知识和能力。
情感态度和价值观目标
通过对布达拉宫形象的感知，培养对祖国的自豪感和热爱之情。
教学重难点
教学的重点是培养学生关于说明文的知识和能力，教学的难点是学生对专用名词的理解。
教学准备
学生预习课文，找出自己不懂的问题，想办法解决，并标示自己不能解决的问题。老师根据对学生的估计准备文字资料、图片和教学课件。
教学安排　2课时。
教学过程
第一课时
一、导入课题。
（一）同学们说说哪座建筑物给你留下了怎样深刻的印象。
（二）今天我们来熟悉一座举世闻名的建筑——布达拉宫。
二、初读课文，交流问题。
（一）同学们课前预习了课文，我相信大家已经对课文有了一定的掌握，那么现在让我们来齐读一遍课文吧。
（二）同学们读得很好，看来你们的预习很有成效啊。那么谁给大家讲讲，你在预习课文时是怎样发现问题，又是怎样解决问题的？
三、师生共同解决问题。
（一）老师真为你们的能力感到高兴，老师在预习这篇课文时也遇到难题了，有的解决掉了，有的还没有解决。比如这个词语：鳞次栉比，我就没有弄明白，大家谁给解决一下啊？
（二）你们给出了答案，太好了。那么大家谁还有问题，说出来一起解决吧。
（三）课件出示需要掌握的字词和难以理解的字词。
四、共同交流掌握的资料。
同学们在预习时，为解决问题，掌握了大量的资料。很多是课本里没有的，说出来大家分享分享。
五、说说说明文。
（一）同学们回忆一下以前学过什么文体，以议论为主的……，以记叙为主的……，以说明为主的……。那么这篇文章属于什么文体啊？
（二）说明文的文体知识。
六、布置作业。
同学们结合说明的特点再读课文。
第二课时
一、回顾上课导入课程。
上次课我们说到，说明文的文体常识，那么谁给大家说说，说明文有什么特点。
二、检查作业情况。
同学们上堂课结束后，结合说明文的常识又读了课文，这次读课文和你预习时读课文感觉有什么不同？
三、学习课文。
（一）同学们快速默读课文，给课文分成两部分，说说你划分的依据。
（二）分析课文第一部分。读课文1——6自然段，思考下面问题。
1.逐段归纳段意，看看分别在说什么。
2.在这部分里作者采用了什么说明顺序？
3.运用了什么说明方法？
（三）分析课文第二部分。读课文7——11自然段，思考下面问题。
1.逐段归纳段意，看看分别在说什么。
2.在这部分里作者采用了什么说明顺序？
3.运用了什么说明方法？
四、说一说通过学习文章，学到了什么知识。
（一）对说明文有了进一步的认识和掌握。
（二）认识了举世闻名的布达拉宫，知道了布达拉宫里面许多新奇的事物。
（三）了解了关于布达拉宫的许多文化常识。
（四）对我国能有这举世闻名的布达拉宫感到自豪。
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