菩萨蛮·书江西造口壁
教学目标
1．认识3个生字，学会两个生字。
2．有感情朗读并背诵这首词。
3．结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
教学重点、难点
结合资料，理解词的意思，体会词人的爱国情怀和壮志未酬的愁苦之情。
教学设计：
一、了解作者，知晓背景。
《菩萨蛮·书江西造口壁》作于宋孝宗淳熙三年（1176），当时辛弃疾南归十余年，在江西任刑法狱颂方面的官吏，经常巡回往复于湖南、江西等地。来到造口，俯瞰不舍昼夜流逝而去的江水，词人的思绪也似这江水般波澜起伏，绵延不绝，于是写下了这首词。
二、解词释句，整体感知。
1.朗读、背诵课文，结合课文下面的注解，感知文本的意思，不明之处，举手提问，教师正音，并巡回答疑。
2.强调下列词语的意思：
⑴可怜：值得怜悯。
⑵长安：代指都城汴京。
⑶江晚正愁余：愁，使……悲愁，使动用法。
3.背诵默写《菩萨蛮·书江西造口壁》。
三、品味语言，鉴赏形象。
1．“西北望长安，可怜无数山 。”句中加点的词抒发了词人怎样的情感？
提示：如今，长安只能引颈以望，而且远望不到了！那重重叠叠的连绵不尽的青山遮住了视线，也阻断了建功立业的进取之途！“望”“可怜”两个词写出了无限的忠诚，无限的惆怅、无限的感愤！
2．如何理解"青山遮不住，毕竟东流去"两句的意思？
提示：从字面上来理解，满含人民血泪的江水滚滚东流而去，是重重的青山所无法阻挡的，从更深的层次来理解，这两句诗含蓄地传达了词人对抵抗外敌，光复山河的坚定意志。
3．“山深闻鹧鸪”一句表达了词人怎样的心情？
提示：天色渐渐暗了，黄昏悄然来临，深山中又传来鹧鸪鸣叫，声声悲鸣，吟唱出词人惊悸不安，忧心忡忡的复杂心情。
板书设计：
菩萨蛮 · 书江西造口壁
[宋]辛弃疾
行人泪 忧民
愁 望长安 忧国
遮不住 言志
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ao ou iu
本课共2课时，预计上课的周次为2周
文本分析：《ao ou iu》有了学习复韵母的基础，基本掌握了复韵母的发音方法，同样要求在看图的基础上学习汉语拼音的音、形、义，掌握复韵母的发音特点，借助日常用语学习四声，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
教学内容：4 ao ou iu
第一课时
教学目标：
1.知识能力:学会ao ou iu三个复韵母和4个声调,能读准音,认清形,正确读出带调韵母,能在四线格中正确书写。
2.过程方法:运用滑音法掌握复韵母ao ou iu发音要领。
3.激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。
教学难点：读准四声调
教学过程：
一、复习导入(3’)
1.复习六个单韵母,重点复习a o u Ii ,巩固发音声调字型,为复韵母的学习奠定基础
2.复习3个复韵母ai ei ui,以便在本课学习发音方法时进行迁移
(1) ai ei ui 怎么发音 (由a快速滑向 i )
(2) 邀请它们和小朋友一起做健康操,巩固发音口型:
张大嘴巴a a a, 嘴巴拢圆ooo,
嘴巴扁扁eee,牙齿对齐iii
嘴巴突出uuu,像吹笛子üüü
二、创设情境学习复韵母ao ou iu(18’)
1.学习ao
(1)从图入手，掌握复韵母的发音字型
先请学生看图――奥运会的标志（五环旗），想到了什么
奥运会的奥是今天我们要认识的第一个朋友复韵母ao的四声,出示ao,师范读生跟读,
问:谁能告诉老师ao是由哪两个字母组成的 (a 和 o)
(2)掌握发音要领:先发(a)的音,要发的长而响亮,然后舌头逐渐抬高,口型收拢,变圆,发出o的音,要轻些短些,范读后抽读.
(3) 指导读准四声:
老虎发威aoaoao,饿狼觅食aoaoao,
身穿棉袄aoaoao,申办奥运aoaoao. (4)渗透标调规则:你知道为什么把ao的声
调标在a上
(5)记形:看图想一想编儿歌记:老虎宝宝身穿花袄,a前o后aoaoao.
2.学习ou
(1)出示图片:风平浪静的海面上一群海鸥在飞翔,今天我要认识的第二个朋友就是海鸥的ou
(2)出示卡片范读后指名读
(3)儿歌记形:小狗小猴一对朋友,o前u后手拉手,ououou
(4) 读准四声: ou加上调号该怎样读呢 生练读师指导
课中休息：《上学歌》、手指操(3’)
3、学习iu
(1)两个小朋友在游泳,我们就用游泳的游来帮助我们认识第三位朋友iu,游是他的二声,
(2)看图记形:你是怎样记住他的样子和读音的 请你再想一想他和我们以前学过的哪个字母比较像
(3)读准四声:ui的调号加在谁的头上,而iu呢 读准它们的四个兄弟(iu的四声)
(4) 按照四声的顺序读，倒着读。指名小老师领读。
三、巩固练习(16’)
1.读儿歌找朋友
2、摘苹果读准三个复韵母的四声
们要认识的第二个朋友就是海鸥的ou
第二课时
教学目标：
1.知识能力:学会ao ou iu三个复韵母和4个声调,能读准音,认清形,正确读出带调韵母,能在四线格中正确书写。
2.过程方法:运用滑音法掌握复韵母ao ou iu发音要领。
3.激发学生学习拼音的兴趣。
教学重点：读准音,认清形,正确抄写复韵母。
教学难点：读准四声调
教学过程：
一、复习引入：(3’)
1.集体进行直呼
2.个人进行直呼
二、进行拼读音节的综合练习(24’)
板书：
y—ǎo→yǎo j－i—āo→jiāo
y—ōu→yōu x—i—āo→xiāo
注意：1.声母y和复韵母ao ou的两拼音练习，直呼的人数要多一些。
2.声母jx和介母i复韵母āo的三拼音练习。
要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。
三、读音节词语的练习(8’)
方法：
1.每个学生看书自由练习读
2.按书上顺序读出词语（直呼）
3.做找卡片的游戏
把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读出其中一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。
四、看图读拼音儿歌(5’)
（一）分别出示猴子吃桃的音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语
hǒu zi chī táo
（二）依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图，按以上方法学读每个短语。
（三）由以上的内容组成本课的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。
五、直呼音节练习（见本课）
1.出示本课的直呼音节，学生自读。
2.用卡片检查自读情况。
3.教师读音学生拿出相应卡片。
4.做摘苹果游戏
（1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节）
（2）学生到前面摘下一个苹果，直呼音节。
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